【題目】“無心插柳柳成蔭”所描述的植物生殖方式是( )
A.扦插 B.嫁接 C.克隆 D.播種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙能在水中產(chǎn)卵,卵能發(fā)育成蝌蚪,蝌蚪能生長成青蛙,長大的青蛙又能產(chǎn)卵。這一過程主要體現(xiàn)了青蛙的哪一生命現(xiàn)象( )
A. 排出體內(nèi)廢物 B. 繁殖 C. 生長 D. 生長和繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】釣魚島及其附屬島嶼是我國固有領(lǐng)土,生物資源十分豐富.島上的代表性生物如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)釣魚臺鼴鼠相對于其他生物來說,其生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____,這有利于提高后代的成活率.有利于提高后代的成活率.這種動物適于地下掘土生活,其白天住在土里,只有夜晚才出來捕食昆蟲,這屬于動物的_____行為.
(2)按照脊柱的有無可將其中的動物分為兩類,其中與釣魚臺鼴鼠同屬一類的還有_____(填數(shù)字).
(3)諸喜田澤蟹屬于無脊椎動物中的_____動物,其體表有_____,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、_____等作用.
(4)巴浪魚和藍(lán)臉鰹鳥的呼吸效率都很高,它們的呼吸器官分別是_____和_____.
(5)海芙蓉是釣魚島上生活的一種被子植物,它與裸子植物很明顯的一個區(qū)別是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過程,①②③表示細(xì)胞不同的生理活動,下列敘述錯誤的是( 。
A. ①②過程分別表示細(xì)胞的生長和分裂
B. ②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目加倍
C. ③過程的結(jié)果是形成了不同的組織
D. ③過程形成的細(xì)胞遺傳物質(zhì)與親代保持一致
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用充入二氧化碳的塑料袋密封保存水果,可以在保證水果品質(zhì)不變的情況下儲存更長的時間,原因是
A. 加強(qiáng)了呼吸作用,抑制了蒸騰作用
B. 加強(qiáng)了呼吸作用,加強(qiáng)了蒸騰作用
C. 抑制了呼吸作用,加強(qiáng)了蒸騰作用
D. 抑制了呼吸作用,抑制了蒸騰作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào),以完成生命活動。如圖是王偉同學(xué)在參加體育考試時,身體與外界環(huán)境之間的部分物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)為保證測試時充足的能量供應(yīng),王偉早晨吃了雞蛋、牛奶、面包等食物。這些食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是_____,①表示的生理過程是_____。
(2)當(dāng)營養(yǎng)物質(zhì)隨血液流經(jīng)一個腎單位時,部分葡萄糖隨其他物質(zhì)濾出形成原尿,這些葡萄糖在_____被重吸收,回到血液中。
(3)長跑測試時,王偉的呼吸加劇。在過程②中進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的氣體是_____,這種氣體最先進(jìn)入心臟四腔中的_____。
(4)聽到考官指令后,王偉立即開始奔跑,這一反射活動屬于_____(選填“條件”或“非條件”)反射。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是_______部分及_______________。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著_________________進(jìn)行的。
(3)端午節(jié)粽子的主要成分是糯米,糯米的營養(yǎng)成分來自水稻種子的_______。
(4)20世紀(jì)五六十年代,全國上下曾經(jīng)開展過剿滅麻雀運(yùn)動,原因是麻雀會啄食農(nóng)作物籽實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物不升反降。由此可見動物在維持___________中起重要作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“有收無收在于水,多收少收在于肥!边@句農(nóng)諺說明綠色植物的生活需要
A. 水、無機(jī)鹽 B. 水、有機(jī)物
C. 淀粉、蛋白質(zhì) D. 脂肪、纖維素
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【題目】2013年5月以來網(wǎng)上有關(guān)小龍蝦的傳聞較多。
(1)很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)“小龍蝦是蟲不是蝦”的帖子,提醒大家不要再吃小龍蝦了,那么小龍蝦究竟是什么呢?小龍蝦(如右圖)就屬于( )
A.環(huán)節(jié)動物 B.軟體動物 C.節(jié)肢動物 D.棘皮動物
(2)小龍蝦是否如網(wǎng)上傳言愛吃腐爛性食物呢?針對這個問題,某中學(xué)七年級“未來生物學(xué)家”活動小組的同學(xué)作了探究:
①提出問題: 。
②作出假設(shè): 。
③制定計(jì)劃(略)
④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施(如下圖)。
“我們做過小龍蝦在腐敗食物和新鮮食物之間的選擇試驗(yàn),做了一個Y型的迷宮,A側(cè)放了新鮮魚塊,B側(cè)放了腐敗魚塊,經(jīng)過幾百次觀察,發(fā)覺小龍蝦99%取向于新鮮魚塊。”
⑤分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出結(jié)論 。
(3)該探究活動中研究的小龍蝦的行為依功能劃分為 行為,動物行為學(xué)家研究動物行為主要采用的方法為 。
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