【題目】2011年我市鹽池河發(fā)生特大洪水,一位干部在抗洪救災(zāi)時(shí)大腿受傷(如圖所示),鮮紅的血液噴射而出,若你是隨行人員,請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時(shí)控制血流的位置分別
是 和 。
【答案】 動(dòng)脈; b處
【解析】
試題分析:動(dòng)脈是指將血液從心臟輸送到全身各處去的血管,動(dòng)脈出血的特點(diǎn),血液鮮紅、血流速度快,呈噴射狀;靜脈是將血液從全身各處輸送回心臟的血管,靜脈出血時(shí), 血液暗紅,血流速度較慢;毛細(xì)血管出血,血液像水珠一樣慢慢滲出.靜脈出血在遠(yuǎn)心端用手指壓或繃帶壓迫止血;動(dòng)脈出血在近心端用手指壓或繃帶壓迫止血,毛 細(xì)血管出血可以自然止血,也可以用干凈紗布包扎傷口。一位干部在抗洪救災(zāi)時(shí)大腿受傷,鮮紅的血液噴射而出。表明受傷的血管是動(dòng)脈;應(yīng)在近心端止血即圖中b處。
考點(diǎn): 出血的初步護(hù)理。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生命起源的問(wèn)題是現(xiàn)代自然科學(xué)正在努力解決的重大問(wèn)題,F(xiàn)在學(xué)術(shù)界普遍接受的是由《物種起源》和米勒實(shí)驗(yàn)為理論基礎(chǔ)的化學(xué)起源說(shuō)。下列有關(guān)生命起源和生物進(jìn)化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.米勒實(shí)驗(yàn)證實(shí)了原始生命誕生于原始海洋
B.化石是研究地球上生物進(jìn)化最直接的證據(jù)
C.生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生
D.原始生命起源于原始海洋
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)把下列疾病與相應(yīng)的病因用線連起來(lái)。
(1)呆小癥 A 幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足
(2)侏儒癥 B 嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌不足
(3)巨人癥 C 胰島素分泌不足
(4)糖尿病 D 食物中缺碘引起
(5)大脖子病 E 幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一生長(zhǎng)旺盛的植物體示意圖,A、B表示不同的物質(zhì)(氧氣、二氧化碳、水)。請(qǐng)根據(jù)圖示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出下列描述錯(cuò)誤的是( )。
A、A可能是氧氣,也可能是二氧化碳或水蒸氣。
B、B是二氧化碳,A是氧氣或者水。
C、如果A是氧氣,B是二氧化碳則表示的是光合作用過(guò)程。
D、運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的是導(dǎo)管,運(yùn)輸有機(jī)物的是篩管。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析圖表,回答問(wèn)題。圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過(guò)消化道時(shí)被消化的情況。下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官,試據(jù)圖回答:
(1)曲線甲是__________的消化,曲線乙是__________的消化,曲線丙是_________的消化。
(2)蛋白質(zhì)在[ ]__________和[ ]__________中被消化,其消化的最終產(chǎn)物是________。淀粉消化的最終產(chǎn)物是____ __。
(3)從圖中可以看出,食物的消化開始于__________,完成于__________。消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在[ ]_______ _。
(4)胰腺分泌的胰液在[ ]__________進(jìn)入消化道。該區(qū)域具有的消化液,還有__________和__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:
(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是______________。
(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶。
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是( )
A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無(wú) C.肉湯的多少
(4)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此提出了保存牛奶的方法:______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
(1)以上生物中,屬于種子植物的是 (填字母),屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是 (填字母)。
(2)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于 植物。
(3)E生活在水中,它用 呼吸。 A是脊椎動(dòng)物由_______向_______進(jìn)化的過(guò)渡生物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(下圖為人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。
(1)體循環(huán)相對(duì)于肺循環(huán)運(yùn)輸血液的距離較遠(yuǎn),所以[ ] (括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)的名稱,下同)壁比[ ] 壁厚,肌肉收縮更有力。
(2)在血液流動(dòng)過(guò)程中,為防止血液倒流,在心房與心室之間有 ,心室與動(dòng)脈之間有 ,四肢的靜脈中還具有 。
(3)在肺循環(huán)過(guò)程中,當(dāng)血液流經(jīng)[ ] 時(shí),血液成分發(fā)生的變化是 ,從而使人體獲得氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種植物的圖片,請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答.
(1)生物學(xué)家對(duì)生物進(jìn)行分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征.請(qǐng)你試著做一個(gè)“小生物學(xué)家”,將圖中6種植物先分成兩組,它們分別是什么植物?每組里有哪些植物?然后將每組里的植物再進(jìn)行分類,可以分為哪幾類?每類中有哪些植物?(用表解方式或文字表述都可)
答:它們分別是
種子植物:
孢子植物:
種子植物又分為 ,孢子植物又分為 .
裸子植物: ; 被子植物:
藻類植物: ; 苔蘚植物: ; 蕨類植物:
(2)請(qǐng)將圖中6種植物的所屬類群按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái).
(3)圖中屬于珍稀植物的是 .
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