【題目】如圖為一生長(zhǎng)旺盛的植物體示意圖,A、B表示不同的物質(zhì)(氧氣、二氧化碳、水)。請(qǐng)根據(jù)圖示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出下列描述錯(cuò)誤的是( )。

A、A可能是氧氣,也可能是二氧化碳或水蒸氣。

B、B是二氧化碳,A是氧氣或者水。

C、如果A是氧氣,B是二氧化碳則表示的是光合作用過程。

D、運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的是導(dǎo)管,運(yùn)輸有機(jī)物的是篩管。

【答案B

【解析】

試題分析:若該圖表示光合作用,則A是氧氣;若該圖表示呼吸作用,則A是二氧化碳;若該圖表示蒸騰作用,則A是水蒸氣,A正確;B是二氧化碳,則說明植物體正在進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用。則A是氧氣,B錯(cuò)誤;由圖可知:若A是氧氣,B是二氧化碳,則說明植物體正在進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用。C正確;導(dǎo)管的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官,運(yùn)輸方向自下而上,篩管的功能是運(yùn)輸有機(jī)物,運(yùn)輸方向自上而下,D正確。

考點(diǎn): 呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系;導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸;綠色植物的蒸騰作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】小明和小紅一起測(cè)定花生種子中的能量,不科學(xué)的是(

A.可以通過測(cè)量花生種子燃燒時(shí)水溫的變化來計(jì)算其中的能量

B.兩人只做了一次實(shí)驗(yàn),就計(jì)算得出一;ㄉN子中的能量

C.花生種子必須燃燒完全

D.測(cè)定花生種子中的能量不需要作出假設(shè)

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【題目】圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程中,其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動(dòng),E、F表示兩種物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于圖中的過程【 所釋放的能量。

(2)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程【 的效率,該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ,E所代表的物質(zhì)是

(3)當(dāng)C過程大于A過程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出 現(xiàn)象。

(4)圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的門戶 。

(5)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是 (用圖中的字母表示)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表為小強(qiáng)同學(xué)對(duì)家庭成員進(jìn)行的遺傳調(diào)查記錄:

調(diào)查項(xiàng)目

父親

母親

小強(qiáng)

有無耳垂

能否卷舌

單雙眼皮

請(qǐng)據(jù)表中信息回答以下問題:

小明調(diào)查的眼皮、卷舌、耳垂等項(xiàng)目在遺傳學(xué)上稱為 ,單雙眼皮、能否卷舌、有無耳垂等

在遺傳學(xué)上稱為 。

如果有耳垂的基因?yàn)锽,無耳垂的基因?yàn)閎,請(qǐng)寫出父親、母親、小強(qiáng)的基因組成: 、 、 。小強(qiáng)的父母再生下一個(gè)小孩,有耳垂的可能性是 。女孩的可能性是 。

前些日子,小強(qiáng)的媽媽去整容醫(yī)院做了雙眼皮手術(shù),現(xiàn)在小強(qiáng)的父母準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子,問能否生出雙眼皮的孩子?回答 ,原因是

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【題目】2011年我市鹽池河發(fā)生特大洪水,一位干部在抗洪救災(zāi)時(shí)大腿受傷(如圖所示),鮮紅的血液噴射而出,若你是隨行人員,請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時(shí)控制血流的位置分別

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【題目】根據(jù)下圖所示的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答:

1 組成關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括:[ ]__ _ 、[ ]_____ 、[ ]三部分。

(2) [ 5 ] ,具有_____________的作用。

(3) 圖中[ 6 ]主要由 組織構(gòu)成,其內(nèi)壁可以分泌 。

(4) 我們常說的脫臼是指[ ]____ [ ]____ 中脫落出來。

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1寫出圖中序號(hào)所代表的染色體符號(hào)

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