【題目】相信你認(rèn)識(shí)了不少生物，也學(xué)會(huì)了區(qū)分生物和非生物。下列四組都是生物的是（ ）
A.太陽(yáng) ，細(xì)菌
B.蘑菇，鵝卵石
C.黃瓜，病毒
D.海水，羚羊

【答案】C
【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.太陽(yáng)、鵝卵石、海水都不具有生物的特征，不屬于生物；細(xì)菌、蘑菇、黃瓜、病毒、羚羊都具有生物的特征，屬于生物.

故答案為：C.

區(qū)分生物與非生物的依據(jù)看是否符合生物的基本特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一片剛摘下的菠菜葉片浸在盛有70℃熱水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡數(shù)比正面多。該現(xiàn)象說(shuō)明菠菜葉片的

A. 背面氣孔數(shù)較多 B. 背面顏色較深

C. 正面氣孔數(shù)較多 D. 正面顏色較深

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于先天性行為的是大 （ ）

A. 大雁南飛、驚弓之鳥(niǎo) B. 狗辨主客、鸚鵡學(xué)舌

C. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開(kāi)屏 D. 黃牛耕地、老馬識(shí)途

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一粒種子主要由種皮和組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分，A、B、C、D是乙中四種生物。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的關(guān)鍵生物是甲和丙

B.該生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈?zhǔn)牵杭住鶤→B→C→D

C.甲固定能量的多少?zèng)Q定A、B、C、D數(shù)量多少

D.若該生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙的種類(lèi)和數(shù)量增多，則該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某海島上住著一種昆蟲(chóng)，經(jīng)調(diào)查其翅的長(zhǎng)度與個(gè)體數(shù)的關(guān)系如圖所示。該島上經(jīng)常刮大風(fēng)，若干年后再進(jìn)行調(diào)查，你認(rèn)為可能性最大的是圖中的（ ）

A.B.C.D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近視眼的成像特點(diǎn)及矯正方法分別是（　�。�

A.成像在視網(wǎng)膜前方，戴凸透鏡矯正B.成像在視網(wǎng)膜前方，戴凹透鏡矯正

C.成像在視網(wǎng)膜后方，戴凸透鏡矯正D.成像在視網(wǎng)膜后方，戴凹透鏡矯正

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動(dòng)都離不開(kāi)能量，能量的獲得與人體的整體生理活動(dòng)息息相關(guān)，如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官，每一個(gè)細(xì)胞能量的獲得都離不開(kāi)它們的生理作用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）食物中的蛋白質(zhì)首先在圖一的2 ____中被初步消化，最終在4被徹底消化為____。

（2）能量的獲得需要氧氣的參與，圖二為肺泡以及周?chē)囊粭l毛細(xì)血管。吸氣時(shí)，肺泡慢慢鼓起，當(dāng)血液由A流向B時(shí)，肺泡內(nèi)的___透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)血液中的___也通過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，并隨著___的過(guò)程排出體外。

（3）圖三中的d__將來(lái)自肺部的__血送回心臟的左心房，然后由b___將這種血液輸送出心臟，再輸送到全身各器官。

（4）人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)要產(chǎn)生尿素等廢物，廢物的排出主要通過(guò)圖四中腎小球和腎小囊內(nèi)壁的_____作用和腎小管的_____作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法。如圖所示的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程（　　）

A. 細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化B. 細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂

C. 細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂D. 細(xì)胞分化、細(xì)胞分化

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同步練習(xí)冊(cè)答案