13．人體呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中高．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

分析 人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量比空氣高；氧氣的含量比空氣低．

解答 解：人體呼出的氣體大部分是在肺內(nèi)與血液進(jìn)行了氣體交換后的氣體，經(jīng)過(guò)了呼吸道的溫暖、濕潤(rùn)，正常環(huán)境中，（在環(huán)境溫度低于人體溫度的情況下）呼出氣要比吸入氣的溫度較高，水分增加．下表是測(cè)得的吸入氣體和呼出氣體的成分表．

氣體成分吸入氣體（%）呼出氣體（%）
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9
通過(guò)表格直接就看出呼出的氣體和吸入的氣體相比，呼出的氣體中，水分的含量也增加，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加；氮?dú)鉀](méi)有什么變化．水蒸氣的含量增加說(shuō)明人體也排出了少量水分．氮?dú)鉄o(wú)變化說(shuō)明人體的生理活動(dòng)不需要氮?dú)猓舫鰵怏w中氧氣減少，二氧化碳增多．原因是氣體在肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換．肺內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺內(nèi)．故正常環(huán)境中，呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是二氧化碳含量增加（比空氣中多）、氧氣含量減少．故說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 在分析氣體變化的數(shù)據(jù)時(shí)，除了搞清楚氣體一變化外，一定要弄明白氣體的含量為什么發(fā)生了這樣的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某學(xué)者正在研究某種鳥(niǎo)類(lèi)的季節(jié)性遷徙行為，他的研究對(duì)象對(duì)應(yīng)于哪一生命層次（　�。�
A．個(gè)體B．種群C．生物群落D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．閱讀小貓種魚(yú)的故事，結(jié)合圖片，用生物學(xué)原理分析并回答．
                              小貓種魚(yú)
    小貓看到農(nóng)民伯伯種玉米的過(guò)程，想收獲很多魚(yú)，就把魚(yú)種在地里．過(guò)了一段時(shí)間，小貓翻開(kāi)泥土，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)魚(yú)肉、與內(nèi)臟都不見(jiàn)了，只剩下魚(yú)骨．
（1）埋在地里的魚(yú)，通過(guò)④腐生細(xì)菌、真菌等生物被分解為③二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽．這種現(xiàn)象說(shuō)明④作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用．
（2）如圖中，①表示的生理過(guò)程是光合作用；②表示的生理過(guò)程是呼吸作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，如果選用“10×”的目鏡和“40×”的物鏡，則每個(gè)細(xì)胞被放大了400倍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題（方框中填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填名稱(chēng)）

（1）圖①中，對(duì)物像具有放大作用的結(jié)構(gòu)是[1]目鏡和[4]物鏡，對(duì)光結(jié)束時(shí)，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是白亮的圓形視野，轉(zhuǎn)動(dòng)[6]粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，鏡筒的升降范圍較大；若物像有些模糊應(yīng)調(diào)節(jié)[7]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰．
（2）臨時(shí)裝片的制作主要有鏡片、滴液、取材、蓋片、染色等步驟，圖②是其中的哪一步蓋片．
（3）圖④和圖⑤中，哪一幅是觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞？圖⑤
（4）用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，視野中細(xì)胞最大的一臺(tái)顯微鏡是D，細(xì)胞數(shù)目最多的一臺(tái)顯微鏡是A．
A．目鏡5×，物鏡10×B．目鏡10×，物鏡10×
C．目鏡10×，物鏡40×D．目鏡15×，物鏡40×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于動(dòng)物在人類(lèi)生活中的作用敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．為人類(lèi)提供食品和藥品B．為生產(chǎn)毛衣、羽絨服等提供原料
C．有些動(dòng)物可供人觀賞D．以植物為食，嚴(yán)重破壞環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，黃蜂和叫天子都屬于（　�。�
A．非生物成份B．分解者C．消費(fèi)者D．生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．分析資料：A：北極熊的體色與北極地區(qū)白雪皚皚的環(huán)境非常接近；壁虎的體色幾乎與環(huán)境一致；竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹節(jié)極為相象．
B、黃河中上游的黃土高原，過(guò)去曾經(jīng)森林茂密，草肥水美，由于人們過(guò)度砍伐，掠奪式開(kāi)發(fā)，如今變成了荒山禿嶺，風(fēng)沙肆虐．
請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的生物與環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容回答：
（1）資料A說(shuō)明：生物適應(yīng)環(huán)境．
（2）資料B說(shuō)明：生物影響環(huán)境．
（3）根據(jù)資料B談?wù)勀愕目捶ǎ荷锶Φ馁Y源、空間是有限的，人類(lèi)要合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，保持自然資源的可持續(xù)發(fā)展．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作：
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；
②用涼水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；
③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中，并用鑷子分散；
④蓋上蓋玻片；
⑤用稀碘液染色；
⑥用低倍鏡觀察；
請(qǐng)你根據(jù)小明的操作過(guò)程，回答下列問(wèn)題．
（1）小明的操作過(guò)程中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并更正．
錯(cuò)誤：①過(guò)程中載玻片中央滴清水；
更正：載玻片中央滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水．
（2）過(guò)程②中，取材料之前，要先用涼水漱口，你能說(shuō)出這是為什么嗎？除去口腔中的食物殘?jiān)犬愇铮?br />（3）請(qǐng)你寫(xiě)出過(guò)程④的蓋蓋玻片的方法：先用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平．
（4）如果是制作“洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”過(guò)程中的染色步驟，滴加的染色液是碘液．
（5）觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，不要將顯微鏡鏡臂向后傾斜，目的是C．
A．便于觀察   B．便于調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   C．防止裝片里的溶液溢出，污染載物臺(tái)
（6）在畫(huà)生物圖時(shí)，途中較暗的地方，用鉛筆點(diǎn)上疏密不同的細(xì)點(diǎn)來(lái)表示．
（7）小明用顯微鏡觀察材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)存在．于是，他移動(dòng)玻片標(biāo)本，污物不動(dòng)；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在．據(jù)此判斷污物最有可能在C．
A．玻片標(biāo)本上   B．目鏡上   C．物鏡上   D．材料上
（8）與植物細(xì)胞比較，口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中不具有B．
A．細(xì)胞膜   B．葉綠體   C．細(xì)胞核   D．細(xì)胞質(zhì)．

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