16．下列不屬于可遺傳的變異的是（　�。�
A．玉米中出現(xiàn)白化苗B．高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖個(gè)體
C．色覺(jué)正常的夫婦生下色盲兒子D．長(zhǎng)期從事野外作業(yè)的人皮膚變黑

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：ABC、“玉米中出現(xiàn)白化苗”、“高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖個(gè)體”、“色覺(jué)正常的夫婦生下色盲兒子”，都是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此都屬于可遺傳的變異；
D、“長(zhǎng)期從事野外作業(yè)的人皮膚變黑”，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異．
　所以，不屬于可遺傳的變異的是“長(zhǎng)期從事野外作業(yè)的人皮膚變黑”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力非常強(qiáng)，沒(méi)有限度．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于開(kāi)花、結(jié)果的敘述不正確的是（　�。�
A．花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊
B．所有花都有雄蕊和雌蕊
C．開(kāi)花后一般要經(jīng)過(guò)傳粉和受精才能結(jié)果
D．雌蕊的子房將發(fā)育成果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖（A）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（B）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖（A）中，呼吸道由鼻、[3]咽、[2]喉、氣管和支氣管組成．呼吸道的主要作用是使到達(dá)肺部的氣體溫暖、清潔和濕潤(rùn)．
（2）圖（B）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）圖（B）中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，成分變化是靜脈血變成動(dòng)脈血．
（4）圖（B）所示的外界氣體按照C方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（A）中[7]膈應(yīng)處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)的生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴，是真正的陸生脊椎動(dòng)物．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)閱讀下列資料，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合征，它是由人類(lèi)免疫缺陷病毒（簡(jiǎn)稱HIV）引起的．自1981年首例艾滋病在美國(guó)被發(fā)現(xiàn)以來(lái)，現(xiàn)已在全世界傳播蔓延，艾滋病已成為21世紀(jì)對(duì)人類(lèi)健康威脅最大的傳染病之一．為了提高人們對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)，世界衛(wèi)生組織將每年的12月1日定為艾滋病日．
（1）艾滋病的病原體是HTV．
（2）除了性接觸、母嬰傳播外，艾滋病還有一種重要傳播途徑是通過(guò)血液傳播．
（3）為了預(yù)防艾滋病的發(fā)生，世界衛(wèi)生組織提出了阻止艾滋病病毒傳播的有效方法，其中有一條是不接受不潔針頭的注射，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，這是為了切斷傳播途徑．
（4）目前，世界各地很多科學(xué)工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人們獲得對(duì)艾滋病的免疫力．這種免疫屬于特異性免疫．
（5）目前還沒(méi)有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能接觸到該病傳染源的人都屬于易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．科學(xué)家找到火星上有水的決定性證據(jù)：
據(jù)美國(guó)宇航局噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室（JPL）官方網(wǎng)站報(bào)道，美國(guó)宇航局的好奇號(hào)火星車(chē)所做的考察顯示火星蓋爾隕坑內(nèi)的夏普山（Mount Sharp）是由一個(gè)大型湖泊環(huán)境中層層沉積層疊加而成，中間可能經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)數(shù)千萬(wàn)年的時(shí)間．
那么為何研究人員會(huì)對(duì)這座位于一個(gè)隕坑內(nèi)遍布沉積巖的山如此感興趣？夏普山高大約3英里（5000米），其山麓地區(qū)出露有數(shù)百層的沉積巖露頭．這些巖層顯示不同的環(huán)境相相互交錯(cuò)疊加--湖泊相，河流相以及風(fēng)成沉積相，它們都見(jiàn)證了一個(gè)遠(yuǎn)比此前所知任何案例中都更大，持續(xù)存在時(shí)間更長(zhǎng)的湖泊水位的反復(fù)漲落和蒸發(fā)輪回．
火星上曾有過(guò)液態(tài)水對(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)主要有兩點(diǎn)意義：其一，火星上可能曾經(jīng)存在過(guò)生命；其二，火星可以改造成人類(lèi)的另一個(gè)家園．
就人類(lèi)目前掌握的情況看，液態(tài)水是生命存在必不可少的條件．請(qǐng)依據(jù)為你提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，能證明液態(tài)水可以影響生物的生存．
實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)皿兩套，恒溫箱一個(gè)，玉米種子若干，清水若干，過(guò)濾紙若干，等．
提出問(wèn)題：水能影響玉米種子的萌發(fā)嗎？
作出假設(shè)：水能影響玉米種子的萌發(fā)
制定并實(shí)施計(jì)劃：
（1）取兩個(gè)培養(yǎng)皿，分別鋪上1張濾紙后放置10粒玉米種子并編甲、乙號(hào)
（2）將甲培養(yǎng)皿噴灑適量的清水，乙培養(yǎng)皿不作任何處理．同時(shí)放置溫度適宜的恒溫箱中
（3）幾天后，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并實(shí)事求是地記錄下來(lái)．預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲種子萌發(fā)，乙種子不萌發(fā)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．易感人群主要指（　�。�
A．患病的人群B．體質(zhì)較差的人群
C．對(duì)某種傳染病缺乏免疫力的人群D．接受醫(yī)生、護(hù)士治療的人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．海帶屬于藻類(lèi)，它有真正的根
B．苔蘚植物有莖和葉，根是假根
C．蕨類(lèi)植物有根、莖、葉，并有專門(mén)的輸導(dǎo)組織
D．古代蕨類(lèi)植物遺體埋藏在地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)年代形成煤

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