【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和能量變化，其中A、B、①、②、③依次為：

A. 線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳、水

B. 葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳、水

C. 光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧氣、水

D. 呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧氣、水

【答案】B

【解析】

由圖可知：該圖表示的是植物的光合作用與呼吸作用關(guān)系．植物的光合作用與呼吸作用關(guān)系，用式子表示為：二氧化碳＋水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）＋氧氣二氧化碳＋水＋能量；如果A、B代表能量轉(zhuǎn)換器，則A是葉綠體，B是線粒體；如果A、B代表生理過程，則A表示光合作用，B表示呼吸作用．①氧氣，②二氧化碳，③是水，1是氧氣，2是水，3是二氧化碳，結(jié)合題意，分析解答。

植物細(xì)胞的綠色部分含有A葉綠體，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；B線粒體是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含的能量轉(zhuǎn)換器。線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。葉綠體、線粒體都是能量轉(zhuǎn)換器，存在于細(xì)胞質(zhì)中；綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。叫做光合作用。用式子表示為：二氧化碳＋水有機(jī)物（淀粉）＋氧氣。光合作用的原料是②二氧化碳和③水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：淀粉和①氧。由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳，③代表水，故B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，鉛污染已成為威脅我國(guó)兒童健康的“隱形殺手”，污染源主要是汽車尾氣、化工生產(chǎn)（生產(chǎn)鉛酸電池）、家裝飾品、食品污染（如爆米花、松花蛋等），

都含有鉛等。我縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的個(gè)別兒童就曾經(jīng)受到鉛污染的危害，幸好及時(shí)治療，恢復(fù)了健康。為探究鉛對(duì)人體健康是否有影響，科研人員將30只大小和健康狀況相近的小白鼠分為三組，實(shí)驗(yàn)處理如表。30天后，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。

項(xiàng)目

組別

注射劑

劑量

注射方法

檢測(cè)方法

甲

？

每千克體重注射10毫克

每3天皮下注射1次

每10天檢測(cè)1次血紅蛋白含量

乙

含1.8%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液

丙

含3.6%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液

（注：醋酸鉛是一種含鉛化合物）

（1）本實(shí)驗(yàn)所提出的問題是______________________________？

（2）若甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量為注射劑中是否含有醋酸鉛，那么，甲組應(yīng)注射____________溶液。你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是：______________________________。

（3）當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí)，正確的做法是________________________。

（4）如圖，甲乙丙曲線分別代表含5%的葡萄糖、含1.8%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液、含3.6% 醋酸鉛的5%葡萄糖溶液與血紅蛋白含量的關(guān)系圖。比較圖中乙和丙兩條曲線下降趨勢(shì)的不同，可以看出小白鼠體內(nèi)鉛的含量與血紅蛋白含量之間的關(guān)系是：_____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】土壤溶液中的水和無機(jī)鹽進(jìn)入根毛細(xì)胞時(shí)，要依次經(jīng)過（ ）

A. 細(xì)胞壁→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→液泡

B. 細(xì)胞膜→細(xì)胞壁→細(xì)胞質(zhì)→液泡

C. 細(xì)胞壁→細(xì)胞膜→液泡→細(xì)胞質(zhì)

D. 細(xì)胞膜→細(xì)胞壁→液泡→細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于導(dǎo)管的說法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 組成導(dǎo)管的細(xì)胞為長(zhǎng)形 B. 組成導(dǎo)管的細(xì)胞呈管狀

C. 組成導(dǎo)管的細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì) D. 組成導(dǎo)管的細(xì)胞兩端沒有橫壁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鯽魚的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖填空。

（1）俗話說：“魚兒離不開水。”是因?yàn)轸~的呼吸器官是圖中⑦內(nèi)的______。

（2）鯽魚前進(jìn)的動(dòng)力來自于[ ] ______和軀干的左右擺動(dòng)。

（3）具有感知水流和水壓變化的器官是[ ] ______。

（4）可以保持魚體運(yùn)動(dòng)時(shí)身體平衡的器官是圖中的______（填序號(hào)）。

（5）“帶魚”、“墨魚”、“甲魚”、“鯨魚”、“鯊魚”、“鮑魚”、“娃娃魚”名稱中都有“魚”字，其中屬于兩棲動(dòng)物的是______，屬于哺乳動(dòng)物的是______，如果請(qǐng)你把上述動(dòng)物分成兩類，你的分類依據(jù)是______（寫出一種即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）上圖中 是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們之間通過 關(guān)系聯(lián)系在一起，形成食物鏈。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分有陽光、等（任寫一項(xiàng)）。
（3）平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 ， 該生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來源于。
（4）植物和動(dòng)物死亡后，尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榉纸庹邔⑹w中的分解成水和無機(jī)鹽供植物再利用。
（5）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)細(xì)胞摸式圖及番茄果實(shí)的表皮和果肉細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）動(dòng)、植物細(xì)胞都有的能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是________。

（2）圖甲所示細(xì)胞為________細(xì)胞，其功能是接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)________。

（3）圖乙中的細(xì)胞聚集在一起構(gòu)成了________組織，具有甲所示細(xì)胞的生物比具有乙所示細(xì)胞的生物多了________層次。

（4）圖乙與圖丙細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異，所起的作用也不相同。這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與________是相適應(yīng)的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答下列問題．

（1）淀粉在消化道的口腔被初步消化為 ， 在小腸被分解為。
（2）蛋白質(zhì)在消化道的部位被初步消化，在小腸被分解為 。
（3）脂肪在人體消化道的部位才被消化，在膽汁和消化酶的作用下，分解成和。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物不具備的特征是（ ）

A．體表覆羽 B．胎生

C．哺乳 D．牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案