【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)以上兩圖,屬于植物細(xì)胞的是__圖,屬于動物細(xì)胞的是__圖.
(2)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最外層是一層透明的薄壁,叫[]___.
(3)人體與動物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣,但都具有[]__、[] 細(xì) 和[]__等基本結(jié)構(gòu),與人體細(xì)胞相比,植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)[]__、[]__和[]__.
(4)切西瓜時流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[]__.
(5)被成為遺傳信息庫的是__,其中含有遺傳物質(zhì).
(6)在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是__.
【答案】 甲 乙 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞核 D細(xì)胞質(zhì) A細(xì)胞壁 E葉綠體 F液泡 F液泡 細(xì)胞核 細(xì)胞膜
【解析】試題分析:觀圖可知:A是細(xì)胞壁、B是細(xì)胞膜、C是細(xì)胞核、D是細(xì)胞質(zhì)、E是葉綠體、F是液泡,據(jù)此答題。
(1)甲圖具有A細(xì)胞壁、E葉綠體和F液泡,這是植物細(xì)胞所特有的,動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,因此甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖;(2)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最外層是一層透明的薄壁,叫①細(xì)胞壁,具有保護(hù)和支持作用;(3)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞在形態(tài)與動物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣,但都具有B細(xì)胞膜、C細(xì)胞核和D細(xì)胞質(zhì)等基本結(jié)構(gòu),與人體細(xì)胞相比,植物細(xì)胞有A細(xì)胞壁、E葉綠體和F液泡;(4)植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里有F液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),因此,切西瓜時流出許多汁液存在于細(xì)胞中的F液泡;(5)C細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì),被稱為遺傳信息庫,是細(xì)胞的控制中心;(6)B細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來,也不讓有用的物質(zhì)輕易出去,具有選擇透過性,也有保護(hù)作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人工草場,為了防止鳥把草籽吃掉,用網(wǎng)把實驗區(qū)罩上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)草籽幾乎被蟲吃光;而沒有加網(wǎng)罩的天然草場,草地生長良好。造成這種現(xiàn)象的原因是
A.食物鏈被破壞 B.缺水
C.蟲子的繁殖能力過強(qiáng) D.環(huán)境污染
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設(shè)計:
請據(jù)圖分析回答:
(1)根據(jù)以上實驗設(shè)計分析,甲、乙是一組 實驗,實驗變量是 。
(2)請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短: ,產(chǎn)生該結(jié)果的原因是 。
(3)以上實驗最好重復(fù)多次,目的是 。
(4)實驗時,如果乙裝置用黑布罩住,與之前沒有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時間將 (選填“延長”、“不變”或“縮短”),原因是 。
(5)根據(jù)以上的實驗探究,寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題.
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖________,判斷的依據(jù)是植物細(xì)胞具有[]________;[]________和[]________.
(2)圖中標(biāo)號________是光合作用的場所.
(3)控制物質(zhì)進(jìn)出的是[]________;
(4)遺傳物質(zhì)存在于[]________中.
(5)我們喝的果汁來自細(xì)胞的[]________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請同學(xué)們觀察圖中的藻類植物,思考并回答下列問題:
(1)A、B兩種植物分別是______、______,都是生活在______中的藻類植物.
(2)這兩類植物的植物體都沒有______、______、______等器官的分化,但是在植物體的基部具有______,起______的作用.
(3)這兩類植物的食用部分很像______,叫做______.
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