【題目】如圖是某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中[⑤]是________ , 起保護(hù)作用.[③]是________

(2)根據(jù)圖中序號[]_________所代表的結(jié)構(gòu)可以判斷該細(xì)菌能夠運動.有些細(xì)菌在惡劣環(huán)境下可以形成________進(jìn)行休眠,以幫助其度過這種不良環(huán)境.

(3)細(xì)菌繁殖后代的方式是________

【答案】 細(xì)胞壁 DNA集中的區(qū)域 ①鞭毛 芽孢 分裂生殖

【解析】試題分析:圖中①鞭毛,②細(xì)胞質(zhì),③DNA集中的區(qū)域,④細(xì)胞膜,⑤細(xì)胞壁,⑥莢膜

(1)圖中⑤是細(xì)胞壁,有保護(hù)作用DNA集中的區(qū)域。
(2)在細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖中,鞭毛的作用是幫助細(xì)菌運動當(dāng)環(huán)境惡劣時,細(xì)胞壁增厚的時候,細(xì)菌能夠形成一個橢圓形的休眠體,叫做芽孢,以抵抗不良環(huán)境。
(3)細(xì)菌繁殖方式是分裂生殖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答:

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;

②將A瓶移到光下6—7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);

③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);

④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;

⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。

(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物_____

(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗,其變量是_____。

(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含_____(氣體),這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的_____作用消耗掉的。

(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的_____。

(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色,這個實驗說明光合作用的產(chǎn)物是_____,_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)田中一次施肥過多,農(nóng)作物會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,解決的最好辦法是( )
A.增加光照
B.大量澆水
C.疏松土壤
D.減少光照

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

1)如果這是一個受精的雞卵,那么將來發(fā)育成雛雞的部位是[]

2)圖中[] 是雞卵的主要營養(yǎng)部分,外面的[] 也含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分,供胚胎發(fā)育的需要。

3[] 上還有許多肉眼看不見的氣孔,以保證胚胎發(fā)育時能夠進(jìn)行氣體交換,同時還具有 作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于葉的結(jié)構(gòu)的是( )

A. 托葉 B. 葉柄 C. 腋芽 D. 葉片

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)如圖回答下列問題:

(1)左圖的微生物是________,右圖的微生物為________.左圖能產(chǎn)生可以殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)是________

(2)從圖中可以看出它們都________(填“單”或“多”)細(xì)胞生物.在它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有________,自身不能制造有機(jī)物,主要是依靠圖中結(jié)構(gòu)________(填寫序號)吸收營養(yǎng)物質(zhì).因此,它的營養(yǎng)方式是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是“生物圈碳﹣氧平衡”示意圖,分析回答:

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是___________作用、B是___________作用. A、B兩個過程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是___________. 以下敘述不符合事實的是

A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡

B.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳﹣氧平衡

(2)在維持生物圈碳﹣氧平衡方面,人類可以做些什么?___________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了ABC三個實驗裝置,實驗在夏天的一個晴朗的上午進(jìn)行。請據(jù)圖分析回答:

1)中午,興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這些小水珠主要來自植物的__________________作用;第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的 _____________________作用。

2)若要探究綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位,應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖 __________;從而得出結(jié)論:______________是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。

3)植物體蒸騰失水的門戶是圖D中的[ ]__________,它的開閉受[ ]_________的控制。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究,請你將他探究活動的過程填寫完整。提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?光對鼠婦的生活有影響嗎?

(1)作出假設(shè): ________________

(2)制定并實施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是______。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么? _________

為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?___________。從中得出的實驗結(jié)論是_______.

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