【題目】圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[ ]__________、[ ]____________[ ]____________。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[ ]_________。
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由 [ ]___________決定的?
【答案】 D細(xì)胞壁 E葉綠體 F液泡 A細(xì)胞膜 B細(xì)胞核
【解析】(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,葉綠體和液泡,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。因此,圖示中甲是植物細(xì)胞,乙是動(dòng)物細(xì)胞,甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]細(xì)胞壁,[E]葉綠體,[F]液泡。
(2)[A]細(xì)胞膜是在細(xì)胞壁的內(nèi)側(cè)緊貼著的一層極薄的膜,因此在光學(xué)顯微鏡下不易看到。
(3)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心,因此,[B]細(xì)胞核決定了細(xì)胞的形狀和結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】詩(shī)句“日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”中江水泛綠的原因是( )
A.樹(shù)的倒影
B.江水本色
C.詩(shī)人的錯(cuò)覺(jué)
D.藻類植物的大量繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊相接觸水滴,再輕輕蓋上,目的是( 。
A.有利于放大
B.避免產(chǎn)生氣泡
C.有利于對(duì)光
D.載玻片不容易破裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化形成的,系統(tǒng)中的物種形成了相互依賴又相互制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來(lái)物種引入后,有可能因新的環(huán)境中沒(méi)有相抗衡或制約它的生物,可能成為真正的入侵者,改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境,嚴(yán)重破壞生物多樣性。紅火蟻是螞蟻的一種,被其蟄傷后會(huì)出現(xiàn)火灼感而被稱為火蟻,是具有破壞力的中國(guó)入侵物種,下列關(guān)于紅火蟻的描述不正確的是( )
A. 紅火蟻是節(jié)肢動(dòng)物,身體分頭、胸、腹三部分
B. 紅火蟻的發(fā)育同蠶一樣同屬于完全變態(tài)發(fā)育
C. 紅火蟻是一種社會(huì)性昆蟲(chóng),是具有社群行為的動(dòng)物
D. 紅火蟻進(jìn)入新領(lǐng)地不會(huì)威脅當(dāng)?shù)卦猩锓N類并有利于增強(qiáng)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于組織的概念,下列敘述中正確的是( 。
A.組織是構(gòu)成植物體的基本單位
B.組織是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群
C.組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂過(guò)程形成的
D.組織是由形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的A_____________B____________。(選填二氧化碳或氧氣)
(2)組織細(xì)胞利用D通過(guò)_________作用,產(chǎn)生C和水的同時(shí),釋放出_________。
(3)A和B的交換過(guò)程是通過(guò)______來(lái)完成的。
A.呼吸運(yùn)動(dòng)B.呼吸作用C.肺泡的擴(kuò)張與回縮D.氣體擴(kuò)散
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