【題目】下列關(guān)于草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物體的敘述,不正確的是( 。
A. 具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分基本結(jié)構(gòu)
B. 整個(gè)身體只有一個(gè)細(xì)胞組成,能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
C. 草履蟲(chóng)對(duì)刺激產(chǎn)生趨向或避開(kāi)的反應(yīng)是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)完成的
D. 在環(huán)境適宜的條件下,草履蟲(chóng)能夠進(jìn)行細(xì)胞分裂繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用開(kāi)水燙過(guò)的番茄很容易撕下表皮,這層表皮屬于( )。
A.營(yíng)養(yǎng)組織 B.輸導(dǎo)組織 C.保護(hù)組織 D.分生組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】到了寒冷的冬天,楊樹(shù)落葉,而松柏郁郁蔥蔥,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是( )
A.楊樹(shù)不適應(yīng)寒冷的冬天 B.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
C.松柏比楊樹(shù)更適應(yīng)寒冷 D.楊樹(shù)對(duì)低溫更敏感
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體兩種血管的示意圖,其中A表示靜脈,B表示動(dòng)脈,以下說(shuō)法合理的是( )
A.血管A中的血液從全身各處流回心臟
B.血管A的管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
C.血管B內(nèi)的動(dòng)脈瓣,可防止血液倒流
D.血管B中流動(dòng)的血液一定是動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】17 世紀(jì),比利時(shí)科學(xué)家范海爾蒙特( J.B.V a nH e l m o n t)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn):將一棵柳樹(shù)苗植入裝有土壤的木桶內(nèi),讓樹(shù)苗接受陽(yáng)光照射,并且只用純凈的雨水進(jìn)行澆灌.5 年后,他發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量增加了8×104多千克,而土壤卻只減少了不到1×102克,柳樹(shù)增加的重量是從哪里來(lái)的呢?
(1)土壤由土壤顆粒、水和無(wú)機(jī)鹽組成,土壤中減少的主要是________.
(2)柳樹(shù)生長(zhǎng)的主要原料一定有________.
(3)柳樹(shù)生長(zhǎng)的另外的原料一定來(lái)自________.空氣中有氧氣、氮?dú)夂投趸嫉葰怏w,氧氣是光合作用的產(chǎn)物,________和________可能是光合作用的原料.
(4)就其中的一種假設(shè)進(jìn)行探究,應(yīng)該選擇的探究方法是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是桃樹(shù)的花和果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)花、果實(shí)和種子是綠色開(kāi)花植物的________器官.
(2)圖中由①和②組成的結(jié)構(gòu)是________.
(3)花粉從①中散發(fā)出來(lái),散落到③的過(guò)程叫做________ . 花粉受到黏液的刺激萌發(fā)出花粉管,花粉管將精子送到胚珠內(nèi)與卵細(xì)胞結(jié)合,該過(guò)程叫做________
(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分是由________發(fā)育而來(lái),種子是由________發(fā)育而來(lái).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是綠色開(kāi)花植物的某些生理過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B. b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用
C. c表示水分的散失,“門戶”是氣孔
D. 綠色植物通過(guò)光合作用參與了生物圈的水循環(huán),途徑是:大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科普閱讀題
人們關(guān)注打噴嚏現(xiàn)象由來(lái)已久。一些西方人認(rèn)為,打噴嚏會(huì)使部分靈魂出竅;一些東方人認(rèn)為,打噴嚏意味著別人在思念他或咒罵他。對(duì)噴嚏的不同解讀,源于人們不了解打噴嚏的機(jī)理。其實(shí),打噴嚏是身體的保護(hù)性反射現(xiàn)象。噴嚏反射可以分為兩個(gè)階段:第一個(gè)階段為鼻腔階段,即一些化學(xué)或物理的刺激物刺激鼻黏膜后,鼻黏膜上分布的三叉神經(jīng)末梢感知這些刺激,并經(jīng)由三叉神經(jīng)將這些信號(hào)傳導(dǎo)到延髓內(nèi)的噴嚏反射中樞。當(dāng)這種刺激信號(hào)達(dá)到一定強(qiáng)度之后,第二個(gè)階段也就是傳出階段被啟動(dòng)。這時(shí)神經(jīng)中樞發(fā)出信號(hào),經(jīng)由面神經(jīng)、三叉神經(jīng)等傳到特定部位,出現(xiàn)閉眼、深吸氣、聲門關(guān)閉、肺內(nèi)氣壓增加等一系列現(xiàn)象,之后聲門突然打開(kāi),肺內(nèi)氣體快速?gòu)目谇缓捅乔粵_出的同時(shí)將刺激物清除。并不是所有噴嚏都是由物理或者化學(xué)刺激引起的,比如過(guò)敏性鼻炎患者們?cè)跊](méi)有外來(lái)刺激物時(shí)也時(shí)常打噴嚏。研究發(fā)現(xiàn),過(guò)敏性鼻炎患者鼻腔中的神經(jīng)遞質(zhì)P含量顯著高于正常人群,而該神經(jīng)遞質(zhì)被認(rèn)為會(huì)持續(xù)刺激鼻粘膜而引發(fā)噴嚏。還有一些人會(huì)因?yàn)橐恍└捌婀帧钡脑虼驀娞。例如有些人看到太?yáng)或者任何強(qiáng)光都會(huì)打噴嚏,這種見(jiàn)光打噴嚏的現(xiàn)象被稱為ACHOO綜合征。該種癥狀受到常染色體上的顯性基因控制,在人群中的發(fā)生概率比較高。目前,ACHOO綜合征的發(fā)生機(jī)理并不完全清楚,人們猜測(cè)這可能與患者的瞳孔反射和噴嚏反射的反射弧交叉有關(guān)。許多動(dòng)物都會(huì)有類似于打噴嚏的現(xiàn)象,陸生哺乳動(dòng)物通過(guò)打噴嚏來(lái)清潔鼻腔,以此來(lái)保證對(duì)于生存至關(guān)重要的嗅覺(jué)始終處于靈敏狀態(tài);人類的嬰兒也是得益于噴嚏反射才能及時(shí)清除鼻子中的異物或者瘙癢。但是,由于成年人主要依靠嘴來(lái)打噴嚏,因此噴嚏反射對(duì)于成年人鼻子的清潔作用非常有限,有時(shí)反而會(huì)帶來(lái)一些不必要的麻煩。比如患有ACHOO綜合征的駕駛員在長(zhǎng)隧道盡頭,突然暴露在陽(yáng)光下后打噴嚏,可能會(huì)導(dǎo)致交通事故,而患有過(guò)敏性鼻炎的駕駛員可能會(huì)更加頻繁地受到噴嚏的干擾,這可以說(shuō)是對(duì)進(jìn)化的一種無(wú)奈“保留”吧。
(1)根據(jù)文中信息,完成噴嚏反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為:分布于鼻粘膜內(nèi)的______(感受器)→ _____(傳入神經(jīng))→______(神經(jīng)中樞)→面神經(jīng)、三叉神經(jīng)等(傳出神經(jīng))→眼輪匝肌、膈肌等(效應(yīng)器)。
(2)與噴嚏反射的神經(jīng)中樞所在部位相同的是(______)
A.控制心跳的神經(jīng)中樞 B.維持身體平衡的神經(jīng)中樞
C.控制語(yǔ)言的神經(jīng)中樞 D.膝跳反射的神經(jīng)中樞
(3)有人認(rèn)為ACHOO綜合征的發(fā)生是由于瞳孔反射和噴嚏反射的反射弧的傳出神經(jīng)發(fā)生交叉引起的。據(jù)此推測(cè),下列敘述正確的是(______)
A.若噴嚏反射弧的感受器受損,則ACHOO不可發(fā)生
B.若噴嚏反射弧的傳入神經(jīng)受損,則ACHOO可發(fā)生
C.若瞳孔感光反射弧的傳入神經(jīng)受損,則ACHOO可發(fā)生
D.若瞳孔感光反射弧的神經(jīng)中樞受損,則ACHOO可發(fā)生
(4)關(guān)于打噴嚏,以下敘述不正確的是(______)
A.打噴嚏都是外界刺激引起的 B.打噴嚏是長(zhǎng)期進(jìn)化形成的
C.打噴嚏對(duì)嬰兒有保護(hù)作用 D.ACHOO綜合征是可以遺傳的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】渦蟲(chóng)、絳蟲(chóng)等動(dòng)物屬于扁形動(dòng)物,依據(jù)是( )
①身體呈輻射對(duì)稱 ②身體呈兩側(cè)對(duì)稱③背腹扁平④體表有刺細(xì)胞⑤有口無(wú)肛門
A. ①②③④ B. ②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤
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