星期 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
體溫/℃ | 37 | 39.8 | 39 | 37 | 37 | 37 |
抗體水平 | 低 | 低 | 中 | 高 | 中 | 低 |
分析 細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體,致病細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng);真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體.酵母菌屬于真菌,酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與細(xì)菌的明顯區(qū)別是不具有成形的細(xì)胞核.
解答 解:(1)抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.抗原進(jìn)入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)即抗體,會(huì)引起免疫反應(yīng),使人體溫升高,小明體內(nèi)的抗體在星期二開(kāi)始升高.
(2)抗原進(jìn)入人體后,會(huì)引起免疫反應(yīng),使人體溫升高,同時(shí)還會(huì)刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體消滅抗原后,體溫恢復(fù)正常,抗體水平逐漸下降,或使抗原失去致病性.因此該患者恢復(fù)正常的時(shí)間是星期三.
(3)細(xì)菌性疾病的病原體的營(yíng)養(yǎng)方式是 異養(yǎng),通過(guò)分裂方式進(jìn)行繁殖,在不良情況下又可以通過(guò)芽孢進(jìn)行休眠,它們和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的明顯區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核;
(4)沒(méi)有得該病的人可以通過(guò)注射疫苗來(lái)預(yù)防,從預(yù)防傳染病的角度來(lái)看這屬于保護(hù)易感人群,注入的疫苗進(jìn)入人體內(nèi)作為抗原起作用,體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)的化學(xué)成分蛋白質(zhì),這種有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種叫 計(jì)劃免疫.
故答案為:(1)二;免疫;特異性;三
(2)三;淋巴細(xì)胞;抗原
(3)異養(yǎng);分裂;芽孢;無(wú)成形的細(xì)胞核
(4)保護(hù)易感人群;抗原;蛋白質(zhì);計(jì)劃免疫
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解抗原、抗體的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鯨具胎生、哺乳的特征 | |
B. | 青蚌幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸、兼用皮膚輔助呼吸 | |
C. | 鯽魚(yú)是體表被覆鱗片,用鰓呼吸的變溫動(dòng)物 | |
D. | 家鴿體表被覆羽毛,前肢變?yōu)橐,用氣管輔助呼吸的恒溫動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 原產(chǎn)地 | 栽培地 |
第一組 | 海拔500米 | a組海拔500米 |
海拔500米 | b組海拔3000米 | |
第二組 | 海拔3000米 | c組海拔500米 |
海拔3000米 | d組海拔3000米 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞個(gè)體,有細(xì)胞核,是真核生物 | |
B. | 用其制作泡菜時(shí),要使泡菜壇內(nèi)缺氧 | |
C. | 乳酸菌主要通過(guò)產(chǎn)生芽孢來(lái)繁殖后代 | |
D. | 乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 酵母菌 | C. | 醋酸菌 | D. | 青霉菌 |
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