【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)裝置A,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了_____.

(2)若將裝置A的黑色塑料袋換成無(wú)色塑料袋,將裝置放在光下-段時(shí)間,可見(jiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,這些水主要來(lái)自植物的____作用。

(3)裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí),迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛裂燃燒起來(lái),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了__。

(4)為探究“通過(guò)光合作用釋放氧氣的是金魚(yú)藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組,該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:應(yīng)去掉圖乙中的_____

【答案】二氧化碳( 蒸騰 氧氣(,氧) 金魚(yú)藻(植物、藻類(lèi)植物)

【解析】

光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過(guò)程;呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來(lái)。

(1)二氧化碳具有能使澄清的石灰水變渾濁的特性。呼吸作用是不需要條件的,只要是活細(xì)胞,即使是無(wú)光也進(jìn)行呼吸作用,也能進(jìn)行微弱的蒸騰作用,但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁,同時(shí)無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行光合作用。因此圖A實(shí)驗(yàn)裝置是為了驗(yàn)證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也能進(jìn)行微弱的蒸騰作用,植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來(lái),因此,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用作用。
(3)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,甲中能使帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒,這是氧氣具有助燃的性質(zhì),說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了氧氣.
(4)為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)的唯一變量應(yīng)是金魚(yú)藻。所以應(yīng)去掉圖乙中的金魚(yú)藻,其他條件都應(yīng)該相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu),有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。下面是植物細(xì)胞相關(guān)知識(shí)的概念圖,其中甲、乙表示結(jié)構(gòu),a、b表示功能,①表示過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①表示細(xì)胞分化 B. 甲表示葉綠體

C. 乙表示細(xì)胞核 D. a表示保護(hù)支持

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué),興趣小組的同學(xué)先對(duì)裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理,然后放在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí),此時(shí)若將葉片摘下酒精隔水加熱,碘液染色,你認(rèn)為_______________(填字母)瓶中的葉片會(huì)全部變藍(lán)。

(2)裝置甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究___________________等三種因素對(duì)光合作用的影響,若要探究CO2對(duì)光合作用的影響,則需選擇___________(填字母)進(jìn)行對(duì)照。

(3)D瓶上方玻璃管中的紅墨水會(huì)向左還是右移動(dòng)?并說(shuō)明原因:___________________

(4)某同學(xué)想探究植物的葉片是蒸騰作用的器官,那么選用的實(shí)驗(yàn)裝置是乙圖中的_________

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中下列結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):[②] _____[⑤] _____。

(2)顯微鏡對(duì)光時(shí),應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)_____,使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)_____________

(3)目鏡上有“10×”字樣,若使用這一目鏡,同時(shí)使用40×物鏡,則被觀察物體放大了_____________倍。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)植物體的生命歷程中,圖甲所示的細(xì)胞叫____(精子、卵細(xì)胞、受精卵)。

(2)在[a]過(guò)程中,圖甲中的最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍,然后平均分配到乙所示的兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)_____

(3)丙中終身保持分裂能力的叫___組織,對(duì)植物體起支撐和保護(hù)作用的叫__組織。

(4)圖戊所示植株在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中所需的水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)根尖的______吸收。

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【題目】只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好,動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng).(判斷對(duì)錯(cuò))

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【題目】蛾碟類(lèi)昆蟲(chóng)的雌蟲(chóng)體表的腺體能分泌吸引雄蟲(chóng)的

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【題目】一對(duì)同卵雙胞胎姐妹長(zhǎng)大成人后,姐姐比妹妹高10cm,下面有關(guān)說(shuō)法合理的是( )
A.姐姐的后代一定比妹妹的后代高
B.妹妹長(zhǎng)的高是可遺傳的變異
C.姐妹倆身高的差異可能是環(huán)境造成的
D.姐姐長(zhǎng)的矮是隱性基因控制的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖①~⑤為某光學(xué)顯微鏡的5個(gè)鏡頭,①②③為物鏡,④⑤為目鏡(×表示放大倍數(shù))。這臺(tái)顯微鏡的鏡頭組合中,視野中能看到細(xì)胞數(shù)目最多的是( )

A. ①和④ B. ②和⑤ C. ③和⑤ D. ③和④

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同步練習(xí)冊(cè)答案