【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu),有利于加深對知識的理解和記憶。下面是植物細(xì)胞相關(guān)知識的概念圖,其中甲、乙表示結(jié)構(gòu),a、b表示功能,①表示過程。下列說法錯誤的是
A. ①表示細(xì)胞分化 B. 甲表示葉綠體
C. 乙表示細(xì)胞核 D. a表示保護(hù)支持
【答案】B
【解析】
此題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及組織的形成等有關(guān)知識點。
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、液泡,有的還有葉綠體。細(xì)胞壁起保護(hù)和支持作用,細(xì)胞膜起保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用,細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì),是遺傳的信息庫,葉綠體和線粒體都是細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,線粒體能夠?qū)Υ嬖谟袡C物中的能量釋放出來。因此圖中甲是葉綠體和線粒體,乙是細(xì)胞核,a是具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,b具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用。①是細(xì)胞分化,細(xì)胞分化形成組織。選項B符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下圖回答。
(1)表示植物細(xì)胞的是圖 ________,表示動物細(xì)胞的是圖________。
(2)甲圖中:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是________(填結(jié)構(gòu)名稱),儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是________(填結(jié)構(gòu)名稱)。
(3)[___]________內(nèi)遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時先復(fù)制后平均分配到兩個子細(xì)胞中。
(4)吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[________]______結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在動物世界里,不少捕食者會避免選擇螞蟻作為獵物。原因是一只螞蟻雖然弱小,但是它可以招來一窩伙伴,它們會不顧一切地撕咬入侵者。很多小動物具有酷似螞蟻的外表,而蜘蛛中的蟻蛛堪稱其中的佼佼者。
(1)蟻蛛和螞蟻都屬于無脊椎動物中的________門,其形態(tài)近似螞蟻。但螞蟻屬于昆蟲綱,有____對足,而蟻蛛則有4對足。觀察發(fā)現(xiàn),蟻蛛具有兩種不同的站立姿態(tài),如下圖所示。
(2)蟻蛛的特殊姿態(tài)對其生存有何意義呢?以下為一個研究小組針對上述問題的實驗方案及結(jié)果統(tǒng)計,請據(jù)此分析該研究小組提出的假設(shè)是什么,并將實驗設(shè)計的空缺處補充完整。
該實驗的假設(shè)為:_________________________
1號組 | 2號組 | 3號組 | |
視頻采集 | 蟻蛛正常姿態(tài)的影像 | 蟻蛛特殊姿態(tài)的影像 | __________________ |
實驗過程 | 讓一種肉食性蜘蛛(捕食者)多次觀看各組影像,測試其是否有攻擊反應(yīng) | ||
數(shù)據(jù)記錄 | 記錄肉食性蜘蛛(捕食者)_________________________________________。 |
(3)根據(jù)圖所示實驗結(jié)果,請回答:
①該實驗的實驗組是____________;
②該實驗結(jié)果為2號組被捕食者攻擊概率明顯_________1號組,并和__________數(shù)值接近;
③根據(jù)結(jié)果可得出如下結(jié)論:蟻蛛能通過特殊姿態(tài)__________其生存概率,這是蟻蛛對環(huán)境的_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】今年是我國農(nóng)歷的虎年,“龍騰虎躍”、“如虎添翼”、“虎踞龍盤”,自古以來,虎一直是勇猛、吉祥、安全的象征.下列對虎的特征敘述中,正確的一組是( )
①用肺呼吸; ②胎生、哺乳; ③體表被毛;④變溫動物;⑤心臟四腔;⑥體內(nèi)有隔.
A.①②③④⑤
B.①②③④⑥
C.①③④⑤⑥
D.①②③⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】陽陽探究種子萌發(fā)是否需要光照,用如圖所示的實驗裝置,放入一粒小麥種子(具有休眠的特性),適宜溫度下放在暗處,結(jié)果不萌發(fā)。對實驗的下列分析與評價不合理的是
A. 實驗缺乏對照,不具說服力
B. 種子太少,偶然誤差增大
C. 結(jié)果證明種子正處在休眠期
D. 水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動,設(shè)計了一下實驗裝置。請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)裝置A,實驗進(jìn)行一段時間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實驗證明植物呼吸作用產(chǎn)生了_____.
(2)若將裝置A的黑色塑料袋換成無色塑料袋,將裝置放在光下-段時間,可見塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,這些水主要來自植物的____作用。
(3)裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛裂燃燒起來,該實驗說明光合作用產(chǎn)生了__。
(4)為探究“通過光合作用釋放氧氣的是金魚藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應(yīng)去掉圖乙中的_____
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