【題目】請(qǐng)將左側(cè)鳥的特征與其適于飛行的條件用直線連接起來。

【答案】

【解析】

鳥類會(huì)飛行，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。

鳥類的胸肌特別發(fā)達(dá)，可以牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，為飛行提供動(dòng)力；鳥類的直腸短，隨時(shí)排出糞，有利于減輕飛行時(shí)的體重；體形呈流線型，可減少飛行時(shí)空氣對(duì)他的阻力，與飛行生活相適應(yīng)；鳥類的骨有的很薄，有的愈合在一起，比較長(zhǎng)的骨是中空的，內(nèi)充滿空氣，這樣不但增加了骨的牢固性，而且有利于減輕體重適于飛行生活；鳥類的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通，鳥類吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，這樣鳥類每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸，雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，能夠?yàn)轱w行提供能量。因此：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)。下列分析正確的是(　　)

A. 若a是生產(chǎn)者，則c是分解者

B. 這條食物鏈可以寫成a→b→c

C. 若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降

D. 該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列活動(dòng)中，不屬于排泄的是（　�。�
A.呼出二氧化碳
B.排尿
C.排汗
D.排出食物殘?jiān)?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問題關(guān)乎民生。為減少害蟲對(duì)農(nóng)作物的危害，農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時(shí)間后，分別檢測(cè)不同生物體內(nèi)農(nóng)藥積累量，發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜雀和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象，某同學(xué)繪制了下面的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括分解者和_________成分。

（2）圖中較長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>__________________________________________。

（3）農(nóng)藥會(huì)隨著雨水進(jìn)入水體，再進(jìn)入魚蝦體內(nèi)，經(jīng)過生物富集濃度不斷增加，最終威脅人類自身，生物富集常常伴隨____________而發(fā)生。

（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，自我調(diào)節(jié)能力較_________（選填“強(qiáng)”或“弱”），原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類較_________（選填“多”或“少”）。

（5）在南極的企鵝等動(dòng)物體內(nèi)也有可能檢測(cè)到該農(nóng)藥，理由是_________是地球上各種生態(tài)系統(tǒng)的總和，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作饅頭或面包時(shí)加入一些_________，制成的饅頭和面包就會(huì)暄軟多孔。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)“生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體”觀點(diǎn)的理解，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互聯(lián)系 B．每種生物都能在不同生態(tài)系統(tǒng)中存在

C．各類生態(tài)系統(tǒng)共用陽光、空氣等 D．生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】宋代詩人蘇軾在<<惠崇春江晚景>>中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知．”這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?（ ）

A．空氣 B．溫度 C．光照 D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是米勒設(shè)計(jì)的模擬裝置，根據(jù)圖所示，填寫出該裝置的一些名稱，并回答下面的問題。

（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體．該裝置模擬了________的條件和________的成分。

（2）B內(nèi)的液體相當(dāng)于________。

（3）A為模擬________中發(fā)生的________現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)后，抽取C處的液體體驗(yàn)，有________等物質(zhì)生成．這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明________。

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