【題目】學(xué)生聽見上課鈴聲迅速進(jìn)教室，完成這一反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和該反射的類型分別是

A. 腦、復(fù)雜反射 B. 脊髓、簡(jiǎn)單反射 C. 反射弧、復(fù)雜反射 D. 反射弧、簡(jiǎn)單反射

【答案】C

【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過反射弧來完成。
簡(jiǎn)單反射是生來就有的，簡(jiǎn)單的，不學(xué)就會(huì)的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）；復(fù)雜反射是出生后通過學(xué)習(xí)獲得的，復(fù)雜的，神經(jīng)中樞在大腦皮層。學(xué)生聽見上課鈴聲迅速進(jìn)教室，是通過大腦皮層的聽覺中樞和人類特有的語言中樞形成的，是人類特有的復(fù)雜反射。故C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為研究動(dòng)物的行為,某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn),下列表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄;圖甲為迷宮示意圖;圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物所需時(shí)間的柱形圖。

(2)小鼠是用__(填“反復(fù)嘗試”“記憶”或“推理”)的方法學(xué)會(huì)怎樣通過迷宮的;小鼠再次通過迷宮的過程中,將會(huì)通過__(填“反復(fù)嘗試”“記憶”或“推理”)的方法快速地找到出路。

(3)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小鼠處于__狀態(tài)。若用不同的小鼠分別做實(shí)驗(yàn),它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)不同,這說明學(xué)習(xí)行為受到__的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將水稻種子浸軟后縱切，再用放大鏡觀察（如圖），有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.水稻屬于單子葉植物，它的胚包括胚芽、胚軸、胚根、胚乳

B.水稻種子萌發(fā)過程中最先突破種皮的是胚根

C.水稻生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵

D.菜豆種子和水稻種子的子葉數(shù)量和功能都不相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖表示探究唾液消化淀粉的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，各試管含有等量和等濃度的淀粉溶液。按圖中所示處理，經(jīng)充分反應(yīng)后各管均滴入適量碘液，溶液可能不變藍(lán)的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年3月，人工智能程序AlphaCo大勝韓國(guó)著名棋手李世石。下列哪項(xiàng)能作為判斷智能機(jī)器人是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)（ ）

A．是否耗能 B．能否運(yùn)動(dòng) C．能否說話 D．能否生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中A具有很強(qiáng)的飛行能力，我們?cè)谔骄俊傍B適于飛行的特點(diǎn)”時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：鳥的體形呈流線型。前肢變成________；鳥的飛行生活需要大量的能量，所以鳥的食量很大；鳥的身體里有發(fā)達(dá)的________與肺相通，起到輔助呼吸的作用。鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉告訴人們，要保護(hù)動(dòng)物，而保護(hù)動(dòng)物多樣性的最有效措施是________________。

（2）圖中B生活在水中，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及________的協(xié)調(diào)作用游泳。

（3）圖中C幼體生活在水中，用鰓呼吸：成體營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用________輔助呼吸。

（4）圖中D體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼，屬于________________動(dòng)物。

（5）以上五種動(dòng)物中，有兩種體溫不會(huì)隨環(huán)境溫度的變化而變化，是恒溫動(dòng)物，它們是（填代碼）________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鮮美的肉湯放置久了會(huì)變酸，這是微生物搞的“惡作劇”。這些微生物來自哪里？法國(guó)生物學(xué)家巴斯德通過巧妙的實(shí)驗(yàn)解答了這一問題。下圖是巴斯德的實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。

請(qǐng)回答：

（1）巴斯德提出的問題是：________________________？

（2）巴斯德做出的假設(shè)是：________________________。

（3）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是（______）

A．瓶子的大小

B．細(xì)菌的有無

C．肉湯的多少

（4）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷：而甲圖中控制變量的方法則是_________。

（5）甲圖中肉湯仍保鮮的是________瓶。乙圖中將瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的微生物進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究的一般過程的排列順序是（ ）

①發(fā)現(xiàn)問題并提出問題；；③表達(dá)交流；④制定計(jì)劃；⑤實(shí)施計(jì)劃；⑥得出結(jié)論．

A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是用小木板和橡皮筋模擬呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)，胸骨、肋骨和助間肌狀態(tài)變化示意圖，乙圖是某人在一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓變化的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）乙圖中的曲線發(fā)生AB段交化時(shí)，胸腔的容積逐漸_____。

（2）乙圖中的曲線發(fā)生BC段變化時(shí)，膈肌處于_____狀態(tài)，膈頂部_____。

（3）深深地吸氣，你可以感受到肋骨_____，向_____運(yùn)動(dòng)，此時(shí)肋間肌處于_____狀態(tài)，吸氣結(jié)束瞬間對(duì)應(yīng)甲圖中狀態(tài)[_____]。

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