Question

【題目】為研究動物的行為,某同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗,下列表格中的數(shù)據(jù)是該同學的實驗記錄;圖甲為迷宮示意圖;圖乙為實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖,請回答下列問題:

(1)請在圖乙中繪出小鼠第三次找到食物所需時間的柱形圖。

(2)小鼠是用__(填“反復嘗試”“記憶”或“推理”)的方法學會怎樣通過迷宮的;小鼠再次通過迷宮的過程中,將會通過__(填“反復嘗試”“記憶”或“推理”)的方法快速地找到出路。

(3)你認為實驗前應使小鼠處于__狀態(tài)。若用不同的小鼠分別做實驗,它們“嘗試與錯誤”的次數(shù)會不同,這說明學習行為受到__的影響。

Answer 1

【答案】反復嘗試記憶饑餓遺傳因素

【解析】

1、先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。
2、學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為。
3、生物越高等，建立學習行為的時間越短。

（1）據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖如下：

（2）學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。老鼠是用反復嘗試的方法，經(jīng)過不斷的失敗，再嘗試最終學會通過迷宮的。

老鼠不斷嘗試的行為是由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，屬于學習行為，當老鼠再通過迷宮的過程中，將會通過記憶的方法快速地找到出路。

（3）實驗前應使小鼠處于饑餓狀態(tài)．保證小鼠走迷宮獲取食物的學習行為正常進行。用不同小鼠分別做實驗，一般來說是不相同的，因為不同的小鼠學習能力不同，動物越高等“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少，說明學習行為受到遺傳因素的影響。