【題目】如圖，用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片，在不同的放大倍數(shù)下，觀察到甲、乙視野。下列描述正確的是（　�。�

A. 圖中顯微鏡的最大放大倍數(shù)為56倍

B. 要由甲視野到乙視野，首先應(yīng)將裝片向左移動(dòng)

C. 甲視野的放大倍數(shù)比乙大

D. 外界光線弱時(shí)，使用較小光圈和平面鏡

【答案】B

【解析】

顯微鏡成像的特點(diǎn)是：首先是物像比實(shí)物要大；其次是物像與實(shí)物相反，上下倒置，左右反向；顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。

圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為10×16＝160倍，A錯(cuò)誤；

顯微鏡成的像移動(dòng)的方向和玻片的移動(dòng)方向相反，故從甲到乙要先向左移動(dòng)玻片標(biāo)本，B正確；

圖乙中的圖像比圖甲中的圖像大，是因?yàn)橐乙曇八苗R頭的放大倍數(shù)比甲視野所用鏡頭的放大倍數(shù)大，C錯(cuò)誤；

在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中遮光器和反光鏡可以調(diào)節(jié)光線進(jìn)入的多少。遮光器上有大小光圈，在光線強(qiáng)時(shí)用小光圈，光線弱時(shí)用大光圈；反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個(gè)面，光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光線弱時(shí)用凹面鏡，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物和植物通過_____關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)，通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著_____和物質(zhì)循環(huán)。

（2）該食物網(wǎng)中有________條食物鏈，寫出其中任意一條食物鏈：________________。

（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________。作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖中沒有表示出來的生物成分是____________，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的________。

（4）非生物環(huán)境中的二氧化碳主要是通過植物的_____作用進(jìn)入生物體內(nèi)，而植物、動(dòng)物的_____作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環(huán)境中。

（5）該食物網(wǎng)中各種生物的數(shù)量和所占比例相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為孫作同學(xué)對某農(nóng)莊中一些常見動(dòng)物進(jìn)行了分類，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. ①②處可填脊柱

B. ③處應(yīng)填上胎生，胎生和哺乳是哺乳動(dòng)物的主要特征

C. ④⑤可用有無外骨骼，還可用身體是否分節(jié)為分類依據(jù)

D. 生物分類依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，研究人員一直在研究光合作用，完成下列有關(guān)問題：

（1）寫出光合作用的反應(yīng)式：_____，根據(jù)反應(yīng)式，你認(rèn)為植物的光合作用速率可以用_____吸收速率或者_____速率來表示。

（2）二氧化碳的濃度增加會(huì)對植物光合作用速率產(chǎn)生影響。研究人員以不同作物作為實(shí)驗(yàn)材料，分別進(jìn)行不同實(shí)驗(yàn)處理，甲組提供大氣中二氧化碳濃度（375μmolmol﹣1），乙組提供二氧化碳濃度倍增環(huán)境（ 750μmolmol﹣1）。整個(gè)生長過程保證充足的水分供應(yīng)，選擇晴天上午測定各組的光合速率。結(jié)果如圖一所示：二氧化碳濃度增加，不同作物的光合作用速率為什么發(fā)生如圖變化？_____。在二氧化碳濃度倍增時(shí)，為什么光合速率沒有倍增，可能限制光合速率增加因素是什么？_____（至少答一項(xiàng)）。

（3）以上述作物中水稻研究，取3株生長狀態(tài)致的水稻幼苗，標(biāo)號甲、乙、丙，各置于裝有等量水的密閉容器中，分別給予a、b、c不同強(qiáng)度光照，其他條件相同，一定時(shí)間后，測里容器內(nèi)氧氣增加量。本實(shí)驗(yàn)的變量是_____。本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有什么不嚴(yán)謹(jǐn)之處_____；光照強(qiáng)度為a時(shí)，如圖一甲組的氧氣增加量為什么是零？說明原因_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】曲線圖可用來直觀地表示生命體內(nèi)的生理變化。以下對四幅曲線圖的解釋，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中，幼苗細(xì)胞干重的變化

B. 乙表示血液流經(jīng)肺部時(shí)血液中二氧化碳含量的變化

C. 丙表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系

D. 丁表示人在一次平靜呼吸過程中，肺內(nèi)氣壓的變化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人的生殖過程中染色體的傳遞過程，1-10代表不同的細(xì)胞，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中夫婦雙方的一對染色體是不相同的，而乙圖中夫婦雙方的一對染色體是相同的，因此甲圖表示的是_____染色體，其中細(xì)胞6中的是_____染色體；乙圖表示的是_____染色體；在體細(xì)胞內(nèi)，人體共有_____條染色體。

（2）細(xì)胞5、6、7、8、9代表_________，正常情況下它們的染色體數(shù)量是體細(xì)胞的_____。

（3）從性別決定的角度來看，男性可以產(chǎn)生_____種精子，女性能產(chǎn)生_____種卵細(xì)胞。

（4）由圖可知，子代成對染色體的來源總是__________________。

（5）三個(gè)孩子A、B、C中，可以確定為女孩的是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】單眼皮和雙眼皮是人們非常熟悉的一對相對性狀。小明很想了解它們的遺傳規(guī)律，因此對家庭成員進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

①家庭成員關(guān)系示意圖

②家庭成員性狀表現(xiàn)情況

③小明通過對三位家庭成員的性狀表現(xiàn)進(jìn)行分析，很快正確判斷出相對性狀的顯隱性關(guān)系。

根據(jù)以上信息，回答以下問題：

（1）小明選擇的三位成員是（______）

A.父親、母親和小明 B.舅舅、舅媽和小紅 C.祖父、祖母和父親 D.外祖父、外祖母和母親

（2）小明判斷的顯性性狀是________。

（3）如果用字母B、b表示相關(guān)基因，請寫出以下成員的基因型。

祖父：________；父親：________；小明：________；

（4）姑姑嫁至外省，小明不清楚她的性狀表現(xiàn)。姑姑是單眼皮的概率為________。

（5）舅媽正懷有身孕，這個(gè)寶寶是雙眼皮的概率為_______，是男孩的概率為_____。

（6）表姐小紅是單眼皮，小紅想去醫(yī)院做個(gè)雙眼皮整容手術(shù)，這樣以后才有機(jī)會(huì)生個(gè)雙眼皮的孩子。小明認(rèn)為這種方法并不科學(xué)，因?yàn)橥饪剖中g(shù)不能改變個(gè)體的________物質(zhì)，通過手術(shù)形成的雙眼皮在遺傳學(xué)上屬于____________變異。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，以下對該病毒描述正確的是

A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

C. 能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生活

D. 要用光學(xué)顯微鏡觀察

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】芽中也有 組織，它可發(fā)育為 、 和 ，它們構(gòu)成枝條，新芽又不斷形成新的枝條，使植株的地上部分不斷繁茂，形成“萬千枝條”。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案