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20.青藏高原有一種蝙蝠蛾,它的幼蟲生活在地下,喜食頭花寥等植物的根.當幼蟲感染了某種真菌后會僵硬而死,繼而真菌菌柄從它的頭部長出,吸食早體營養(yǎng).根據資料回答下列問題:
(1)蝙蝠蛾的生殖方式屬于有性生殖(選填“有性生殖”或“無性生殖”)
(2)與蒼蠅相似,蝙蝠蛾的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育.

分析 (1)無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等.
有性生殖是指經過兩性生殖細胞(例如精子和卵細胞)的結合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式.
(2)昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.而不完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.

解答 解:(1)蝙蝠蛾經過兩性生殖細胞(例如精子和卵細胞)的結合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體,因此屬于有性生殖.
(2)與蒼蠅相似,蝙蝠蛾的發(fā)育過程經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,因此蝙蝠蛾的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:
(1)有性生殖;
(2)完全變態(tài)發(fā)育.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人類胎兒發(fā)育的主要場所是母體的( 。
A.卵巢B.輸卵管C.子宮D.胎盤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖①~④各是細胞、器官、組織、系統(tǒng)的一個示意圖.按照構成生物體的結構和層次排序,正確的是( 。
A.④→②→①→③B.①→②→③→④C.①→③→④→②D.②→④→①→③

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8.某同學在森林公園游玩時,發(fā)現一只松鼠在竹林里出現.它是不是也吃竹筍呢?為了驗證自己的疑問,他拔了幾棵新鮮竹筍放在路邊,然后靜靜地躲在一旁觀察,一段時間后果真發(fā)現松鼠津津有味地啃了起來,對于以上劃線部分這環(huán)節(jié)而言,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( 。
A.提出問題B.獲取事實和證據C.設計實驗方案D.建立猜想和假設

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.當你感冒到醫(yī)院看病時,醫(yī)生通常問你是否頭痛、咳嗽、鼻塞,然后給你測量體溫,醫(yī)生采取這些活動的直接目的是為了(  )
A.提出問題B.提出猜想C.獲取事實與依據D.交流

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖中分別是蠶豆和玉米種子的結構圖,據圖填序號回答:
(1)蠶豆種子中儲存營養(yǎng)物質的結構是F;玉米種子中儲存營養(yǎng)物質的結構是J.
(2)蠶豆種子和玉米種子中首先發(fā)育的結構是圖中的B和I.
(3)蠶豆幼苗的根由圖中的B發(fā)育而來;莖和葉由圖中的D發(fā)育而來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.大豆種子和玉米種子的結構中共同具有的部分是(  )
①種皮;②胚芽;③子葉;④胚乳;⑤胚軸;⑥胚根.
A.①②③④⑥B.②③④⑤⑥C.①②③⑤⑥D.①②③④⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項中,描述了生物的一個完整生命周期的是( 。
A.大豆從種子萌發(fā)到開花結果B.人從嬰兒期到成年期
C.受精的雞蛋發(fā)育成能下蛋的母雞D.蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關神經系統(tǒng)的組成和功能敘述,錯誤的是( 。
A.神經系統(tǒng)包括腦、脊髓、腦神經、脊神經和神經元
B.中樞神經系統(tǒng)接收處理各種信息,并決定和啟動相應的反應
C.周圍神經系統(tǒng)負責中樞神經系統(tǒng)與身體其他部位的通訊
D.腦神經來自腦,共12對,脊神經來自脊髓,共31對

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