15．下列植物的花為蟲(chóng)媒花的是（　�。�
A．玉米B．楊樹(shù)C．蘋(píng)果D．柳樹(shù)

分析 植物的花根據(jù)傳播花粉的特點(diǎn)分為風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花兩種，依靠昆蟲(chóng)傳播花粉的花叫蟲(chóng)媒花，依靠風(fēng)力傳播花粉的花叫風(fēng)媒花；蟲(chóng)媒花花形大、花被顏色美麗，還常有芳香的氣味和甜美的花蜜，從而起到招蜂引蝶并進(jìn)而將一朵花的花粉帶到另一朵花上去的作用．蟲(chóng)媒花的花粉粒較大，有粘性，便于粘附在昆蟲(chóng)身上．由昆蟲(chóng)來(lái)傳粉的植物占有花植物的大多數(shù)．風(fēng)媒花產(chǎn)生的花粉數(shù)量特別多，細(xì)小、表面光滑、干燥而輕，便于被風(fēng)吹到相當(dāng)?shù)母叨扰c距離相當(dāng)遠(yuǎn)的地方去．有些風(fēng)媒花的柱頭會(huì)分泌黏液，便于粘住飛來(lái)的花粉．據(jù)此解答．

解答 解：由分析可知：
風(fēng)媒花的特征是：花朵比較小，不鮮艷，沒(méi)有芳香的氣味和甜美的花蜜，花粉多、小而輕，容易隨風(fēng)飄落，柱頭有分叉并且分泌粘液黏住花粉，A玉米、B楊樹(shù)、D柳樹(shù)都屬于風(fēng)媒花；
蟲(chóng)媒花的特征是：花朵大而有顏色鮮艷的花冠，具芳香的氣味及甜美的花蜜；C蘋(píng)果屬于蟲(chóng)媒花，故C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)分析回答：

（1）與生活環(huán)境相適應(yīng)，各生物的呼吸結(jié)構(gòu)有所不同，如A是通過(guò)表膜完成氣體交換；F是通過(guò)肺和皮膚完成氣體交換；E是通過(guò)肺完成氣體交換
（2）從進(jìn)化的角度分析，在消化結(jié)構(gòu)上C比D低等的特征是無(wú)肛門(mén)，上面的動(dòng)物中發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育的是BF（填字母代號(hào)）
（3）E和G都會(huì)飛，氮G卻屬于哺乳動(dòng)物，根本原因是G胎生哺乳
（4）動(dòng)物的進(jìn)化是有一定規(guī)律的，請(qǐng)你將以上動(dòng)物按由低到高等的順序進(jìn)行排列（用字母表示）ACDBFEG．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．我們養(yǎng)殖家蠶時(shí)，喂養(yǎng)的食物是桑葉，在家蠶發(fā)育的階段，食量最大的時(shí)期是幼蟲(chóng)期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．心臟是人體運(yùn)輸血漿的“泵”，每年9月的最后一個(gè)星期日是世界心臟日．關(guān)愛(ài)心臟，從了解心臟結(jié)構(gòu)及其相關(guān)功能開(kāi)始．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，圖中①②③④表示心臟各腔．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）心臟的四個(gè)腔的名稱(chēng)：②是左心室，③是右心房．
（2）在①和②、③和④之間，存在著防止血液倒流的瓣膜，它保證血液流動(dòng)的方向只能由心房流向心室．與①相連的血管⑤為肺靜脈，里面流動(dòng)著動(dòng)脈血． 
（3）血液流經(jīng)A、B處時(shí)會(huì)進(jìn)行物質(zhì)和氣體交換，流經(jīng)B處后，氧氣含量的變化是減少． 
（4）血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是D．    
A．心臟    B．動(dòng)脈    C．靜脈    D．毛細(xì)血管 
（5）血液由②射出，流經(jīng)⑥、⑨、⑦至③的途徑叫體循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在適宜的環(huán)境條件下，將大米播種到土壤里也不能萌發(fā)成幼苗，原因是水稻種子在加工成大米時(shí)（　�。�
A．胚乳遭到破壞B．胚被破壞C．種皮被去掉D．處于休眠期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．某校生物興趣小組在探究種子萌發(fā)所需要的外界條件時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）提出問(wèn)題：水對(duì)種子的萌發(fā)是否有影響？
（2）做出假設(shè)：水對(duì)種子的萌發(fā)有影響                               
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
取培養(yǎng)皿兩個(gè)，各鋪一層吸水紙；將飽滿(mǎn)的大豆種子各20粒均勻置于兩個(gè)培養(yǎng)皿中；設(shè)置對(duì)照（請(qǐng)選擇與假設(shè)一致的填在橫線上，A水淹沒(méi)種子  B放在室溫下  C不加水  D放在冰箱里  E加適量水）甲培養(yǎng)皿B、E；，乙培養(yǎng)皿B、C，其中乙培養(yǎng)皿為實(shí)驗(yàn)組．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)中，屬于非特異性免疫的是（　�。�
A．服過(guò)“糖丸”的兒童不再患脊髓灰質(zhì)炎
B．體液中的殺菌物質(zhì)
C．器官移植引起的免疫排斥反應(yīng)
D．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線．請(qǐng)分析BC段的變化中，與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)發(fā)生相應(yīng)變化正確的是（　�。�
A．胸廓前后徑增大，左右徑縮小
B．肋間外肌、隔肌收縮，肺的容積縮小
C．肋骨、膈肌上移、肌肉舒張
D．肋間外肌和膈肌舒張，胸廓容積縮小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人們常說(shuō)，下霜后大白菜會(huì)變甜，這句話有沒(méi)有科學(xué)道理呢？某同學(xué)查閱了一些資料并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
資料1：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉，而淀粉是不甜的．
資料2：科學(xué)研究表明，在冬季，一些蔬菜的植株體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生葡萄糖，溶于水后使細(xì)胞液中糖分增加，細(xì)胞液的凝固點(diǎn)降低，這樣細(xì)胞液就不容易結(jié)冰，植株就不容易被凍壞．
資料3：葡萄糖（C6H12O6）與新制的氫氧化銅在加熱的條件下，可生成葡萄糖酸（C6H12O7）和水，同時(shí)生成磚紅色沉淀氧化亞銅（Cu2O），據(jù)此可以檢驗(yàn)葡萄糖的存在．
步驟一：在大白菜基部切取一段葉片，置于研缽中研磨直至出現(xiàn)汁液，將等量汁液分別移入1號(hào)、2號(hào)兩個(gè)燒杯中．
步驟二：在1號(hào)燒杯中加入碘液，發(fā)現(xiàn)變藍(lán)色．
步驟三：在小試管中加2毫升質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氫氧化鈉溶液，再滴加4至5滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.05%的硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成．
步驟四：把小試管中的物質(zhì)倒入2號(hào)燒杯，加熱至沸騰并攪拌，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色沉淀逐漸消失并出現(xiàn)磚紅色沉淀．
根據(jù)上述資料及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，回答一下問(wèn)題：
（1）從步驟二的現(xiàn)象可推測(cè)大白菜中含有淀粉，從步驟四的現(xiàn)象中可推測(cè)大白菜中可能含有葡萄糖．
（2）光合作用的反應(yīng)式為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（3）分析資料1和2可知，冬天時(shí)一些蔬菜變甜，是這些植物對(duì)低溫環(huán)境的一種適應(yīng)，其變甜的葡萄糖是由淀粉轉(zhuǎn)化而來(lái)．

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