【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物,各種生理活動(dòng)都離不開(kāi)相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各個(gè)器官、系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題([ ]中填標(biāo)號(hào), 上填文字):
(1)人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中, 是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),它被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[ ]吸收,隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二的結(jié)構(gòu)內(nèi),最后通過(guò)血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞。
(2)圖三為肺泡及其周?chē)囊粭l毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸回縮時(shí),膈肌處于 狀態(tài)。cd過(guò)程是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。
(3)人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物,尿素主要以尿液的形式排出體外。請(qǐng)用圖四中的標(biāo)號(hào)和
箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的途徑: 。
(4)小明最近感染了肺炎,呼吸不暢,在他的血檢報(bào)告中我們看到 數(shù)量明顯增多。若給小明靜脈注射青霉素治療肺炎,則藥物最先到達(dá)圖二的[ ]。
【答案】(1)蛋白質(zhì);[4]
(2)舒張;呼吸運(yùn)動(dòng)
(3)2→3→4→6
(4)白細(xì)胞;[1]
【解析】
試題分析:(1)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪是三大類(lèi)供能物質(zhì),其中糖類(lèi)是最終要的供能物質(zhì);4小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,葡萄糖在小腸吸收;小腸吸收的葡萄糖經(jīng)過(guò)下腔靜脈流入1右心房;在心房和心室之間有房室瓣,朝心室開(kāi),只運(yùn)行血液由心房流向心室,不能倒流。
(2)肋間肌和膈肌收縮時(shí),胸廓的上下徑、左右徑和前后徑均增大,肺內(nèi)壓減少,完成吸氣動(dòng)作;當(dāng)血液由1肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí),肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血。
(3)組織細(xì)胞的生命活動(dòng)需要能量,這是有機(jī)物在氧的作用下分解釋放的,這就是呼吸。發(fā)生在線粒體,產(chǎn)生的含氮廢物排出體外叫做排泄;腎小球血液中的尿素在尿的形成過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的途徑是3腎小球的濾過(guò)作用→4腎小囊形成原尿→5腎小管的重吸收作用→6收集管收集。
(4)白細(xì)胞增多,表明人體內(nèi)有炎癥.當(dāng)人體內(nèi)出現(xiàn)炎癥時(shí),白細(xì)胞的數(shù)目就會(huì)增多,來(lái)吞噬一些危害人體健康的病菌.因此小明最近感染了肺炎,呼吸不暢,這時(shí)血液中明顯增多的血細(xì)胞是白細(xì)胞。靜脈注射的青霉素藥物最先到達(dá)心臟的右心房。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示幾類(lèi)植物的進(jìn)化關(guān)系。下列敘述不正確的是
A.最先出現(xiàn)的植物類(lèi)群是甲
B.乙和丙都是由甲進(jìn)化來(lái)的
C.丁的結(jié)構(gòu)比丙復(fù)雜
D.戊最有可能是水生的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后,對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣.如圖1是小強(qiáng)對(duì)家族內(nèi)有無(wú)耳垂性狀的調(diào)查示意圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答問(wèn)題:
(1)正常人的染色體數(shù)為23對(duì),小強(qiáng)(男)體細(xì)胞的染色體為 .精子的性染色體為 .
(2)有耳垂是由 (填“隱性”/“顯性”)基因控制的,外公外婆有耳垂而媽媽無(wú)耳垂,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 .
(3)若用A、a表示控制這對(duì)性狀(耳垂的有無(wú))的顯、隱性基因,則小強(qiáng)的基因組成是 ,爸爸的基因組成是 .
(4)小強(qiáng)的爸爸有耳垂,其產(chǎn)生的精子類(lèi)型是圖2中的 .(填寫(xiě)序號(hào))
(5)若小強(qiáng)父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為有耳垂男孩的幾率是 ,其性別是在 內(nèi)形成受精卵時(shí)就已經(jīng)確定的.
(6)若小強(qiáng)與舅媽的侄女結(jié)婚,婚后所生后代患遺傳病的可能性將 (增大、降低),這樣的婚配方式是否符合我國(guó)的婚姻法的規(guī)定? 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)你所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)在探索構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞時(shí),常用的探究器具是 。
(2)下圖細(xì)胞因?yàn)榫哂?/span>①、④、⑥等結(jié)構(gòu),所以可以判斷它為 細(xì)胞。
(3)由于該細(xì)胞有結(jié)構(gòu)⑥,在光下能進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物并釋放氧氣,所以具有這種細(xì)胞的生物是生物圈中的 者,生活方式為自養(yǎng)。
(4)右圖細(xì)胞的控制中心是[ ] ,每一種生物細(xì)胞內(nèi)的該結(jié)構(gòu)中都含有形態(tài)和數(shù)目都一定的 。
(5)該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器除了⑥以外還有 。
(6)該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的②除了具有保護(hù)作用外,還能夠 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冬小麥?zhǔn)俏沂兄匾募Z食作物之一,栽培歷史悠久,品質(zhì)優(yōu)良。請(qǐng)根據(jù)研究冬小麥過(guò)程中所遇到的有關(guān)問(wèn)題作答:
(1)冬小麥莖的高矮、產(chǎn)量高低、成熟早晚等都是性狀,生物性狀的遺傳一般是由DNA上的 控制的。
(2)冬小麥的高莖(A)和矮莖(a)是一對(duì) ,將兩株高莖冬小麥雜交,收集全部種子共672粒種植,后代出現(xiàn)部分矮莖冬小麥。則子代中高莖冬小麥的基因組成是 ,矮莖冬小麥的基因組成是 。假如所有種子均發(fā)育成了植株,則理論上共有矮莖冬小麥 株。
(3)去年冬天至今,我市遭受了嚴(yán)重干旱,導(dǎo)致冬小麥大量減產(chǎn),可見(jiàn)水分對(duì)植物具有非常重要的作用,冬小麥一生中吸收的水分主要用于 (填生理過(guò)程)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物組織培養(yǎng)流程圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)假設(shè)在A瓶?jī)?nèi)是某木本植物的一段莖尖,經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng),能長(zhǎng)成一株植物,那么,這段莖尖可稱為_(kāi)_______。
(2)在培養(yǎng)時(shí),瓶中應(yīng)保持________條件。B瓶?jī)?nèi)的結(jié)構(gòu)可稱為_(kāi)_______。
(3)你認(rèn)為,進(jìn)行組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是:_______________________________ 。
(4)植物的組織培養(yǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重大意義? __________________________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是鯽魚(yú)的形態(tài)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)填寫(xiě)圖中結(jié)構(gòu)名稱:① ② ③ ④
⑤ ⑥
(2)鯽魚(yú)有許多適于水生的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征:
①鯽魚(yú)的身體呈梭形,有利于減少游泳時(shí)的 。
②體表覆蓋 ,有保護(hù)作用,皮膚能分泌 ,有利于減少游泳時(shí)與水的摩擦力。
③鰭是運(yùn)動(dòng)器官,胸鰭、腹鰭、背鰭起 作用, 保持前進(jìn)的方向。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為綠色植物光合作用示意圖,其中A和B表示某些物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)
題。
(1)光合作用發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞的______中。
(2)物質(zhì)A是—種氣體,它是光合作用的原料之一______,物質(zhì)A主要通過(guò)葉片表面的______進(jìn)入葉片內(nèi)部。
(3)光合作用的產(chǎn)物是物質(zhì)B______和有機(jī)物。
(4)綠色植物在夜晚一般不能進(jìn)行光合作用,原因是缺少外界條件______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)支持了生命起源過(guò)程的( )
A. 無(wú)機(jī)物質(zhì)合成簡(jiǎn)單的有機(jī)小分子物質(zhì)階段
B. 有機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)大分子物質(zhì)階段
C. 有原始界膜的獨(dú)立體系階段
D. 獨(dú)立體系演變?yōu)樵忌A段
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