【題目】從鰓蓋后緣流出的水與從魚口流入的水在成分上比較,發(fā)生的變化是( )
A. 氧氣和二氧化碳含量都增加
B. 氧氣的含量減少、二氧化碳的含量增加
C. 氧氣含量增多、二氧化碳含量減少
D. 氧氣和二氧化碳的含量都減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于生物基本特征的是( )
A. 生長(zhǎng)發(fā)育 B. 遺傳和變異 C. 新陳代謝 D. 復(fù)制出仿生品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境往往是相互適應(yīng)的,如:鳥類翱翔于天空,魚兒在水中嬉戲,牛、羊在草原上奔跑,據(jù)你所知下列動(dòng)物生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)最為相似的一組是( 。
A. 鯨魚 鯊魚 B. 鯽魚 草魚 C. 蝙蝠 家鴿 D. 青蛙 烏龜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,A-E是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)由A到B是經(jīng)過(guò)____過(guò)程實(shí)現(xiàn)的,在此過(guò)程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是____。
(2)由B到C是經(jīng)過(guò)____過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。
(3)人的大腦主要由C圖中的____(填數(shù)字)構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于C圖中的____(填數(shù)字)。
(4)由上圖看出,人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是[____]____。
(5)由此可以看出,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你標(biāo)出圖中結(jié)構(gòu)的名稱:②_____⑤_____。
(2)關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有_____,有利于減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦,使關(guān)節(jié)具有_____性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究“生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
①選3個(gè)大小、現(xiàn)狀相同的玻璃瓶分別標(biāo)為A、B、C,向瓶中分別加入等量的清水,另向C中加入少量河泥。
②向B、C瓶中放入等量的水藻。
③向3個(gè)玻璃瓶中放入種類相同、大小和生理狀況相似的小魚各兩條。
④將A、B、C瓶置于陽(yáng)光下。(上述實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。)
(1)從圖上可以了解到生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的區(qū)域內(nèi),____與___之間所形成的統(tǒng)一整體。根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中作用的不同,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的___,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的___,微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的___。
(2)比較A、B兩個(gè)裝置,B中水藻的用途是進(jìn)行___作用,釋放___(氣體),裝置___中小魚生活的時(shí)間較長(zhǎng)。
(3)比較B、C兩個(gè)裝置,裝置___中的水比較渾濁,原因是裝置C中的河泥中有___。
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