11．人屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．生產(chǎn)者B．生產(chǎn)者和消費者C．分解者D．消費者

分析 生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽光、空氣、水等；生物部分包括生產(chǎn)者---植物，消費者---人和動物，分解者---腐生細菌、真菌．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物．有機物中儲存著來自陽光的能量．植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者．細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物，供植物重新利用．是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．因此，人是動物，屬于生態(tài)系統(tǒng)中消費者．
故選：D

點評 理解各部分的主要作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．“鸚鵡學(xué)舌”這種行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖是植物細胞結(jié)構(gòu)概念圖，請?zhí)顚懴鄳?yīng)的結(jié)構(gòu)名稱：

①細胞壁③細胞核⑤線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．沒有動物，自然界的物質(zhì)循環(huán)便不能進行．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪項不是鳥類的特征（　　）
A．體表被覆羽毛
B．胎生哺乳
C．心臟有四個腔，用肺呼吸并有氣囊輔助呼吸
D．體溫高而恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．控制生物發(fā)育和遺傳的是（　　）
A．液泡B．細胞膜C．細胞核D．細胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．動物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（　　）
A．葉綠體B．線粒體C．蛋白質(zhì)D．葉綠體和線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某校的生物興趣小組曾做了如下實驗：將兩株大小一樣、發(fā)育相同的健壯薄荷苗A、B，分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間，A、B兩株植物在長勢和重量上的差別很大，結(jié)果如表，請回答
植株培養(yǎng)液植株的重量（g）重量增加量（g）
實驗前實驗后
A加土雨水92360268
B雨水9114554
（1）植株重量增加的重要原因之一，是由于植株進行光合作用，合成了有機物，合成的有機物通過篩管運輸?shù)街参矬w的各個部位；完成該作用所需的水主要是由根尖的成熟區(qū)吸收．
（2）植株A、B吸收的水分，除了一小部分用于自身的生命活動外，大部分經(jīng)植物的蒸騰作用，通過葉片上的氣孔散失到空氣中．因此，植樹造林可以增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候．
（3）植株A與B的差別說明，植物的生長除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收無機鹽．在培養(yǎng)過程中，要向培養(yǎng)液中不斷通入空氣，以保持根部細胞進行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請據(jù)圖回答：
（1）農(nóng)作物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，動物與植物通過捕食關(guān)系形成食物鏈．
（2）圖中所示的分解者主要為腐生的細菌和真菌，而生物生存所需的非生物環(huán)境有光、溫度、水分等．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的，在該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)民需要不時去除田間雜草，使能量持續(xù)高效地流向農(nóng)作物
（4）為了減少害蟲對于農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的影響，使農(nóng)作物高產(chǎn)，人們常通過噴灑農(nóng)藥的方法來消滅農(nóng)田中的害蟲．殘留的農(nóng)藥通常會通過食物鏈在人體中富集．

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同步練習(xí)冊答案