12．生物圈的范圍大致是（　　）
A．海平面以下10千米和海平面以上10千米之間
B．海平面以上20千米
C．大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面
D．全部在巖石圈

分析 通常認(rèn)為生物圈的范圍在海平面以下10千米和海平面以上約10千米之間，但絕大多數(shù)生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約100米的范圍內(nèi)．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．地球上動(dòng)物種類(lèi)繁多，它們多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式和行為擴(kuò)大了其活動(dòng)范圍，便于更好地生存和繁衍，下列與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，蚯蚓靠肌肉與剛毛協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)；靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸．
（2）圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲(chóng)身體的各部，①②③表示蝗蟲(chóng)的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是Ⅱ胸部（填數(shù)字、序號(hào)）蝗蟲(chóng)體表的外骨骼不僅是能保護(hù)自己的“盔甲”，還能起到減少體內(nèi)水分的散失．
（3）圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動(dòng)作模式圖，[3]關(guān)節(jié)腔中有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦，屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng)[6]肱二頭肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生收縮，牽動(dòng)骨繞著[9]活動(dòng)．
（4）如圖丁是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖，其中正確的是A（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：（[]中填數(shù)字或字母）

（1）圖一中的綠色植物進(jìn)行光合作用主要場(chǎng)所是[③]葉綠體 （從圖三中選填），是圖一中所示的過(guò)程C （選填“A”、“B”或“C”）．
（2）圖一中水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是來(lái)自過(guò)程[B]蒸騰作用，該過(guò)程中，水分散失的“門(mén)戶(hù)”是圖二中的[5]氣孔．
（3）農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們可在夜間，通過(guò)適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)提高產(chǎn)量，其原理是降低呼吸作用，有利于有機(jī)物的積累．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)仔細(xì)閱讀資料后回答下列問(wèn)題：
“水豐草美草菇鮮，銀鶴凌霄浪里翻”黑龍江不僅有廣袤的黑土地，而且有豐富的濕地資源，如扎龍濕地、興凱湖濕地、七星河濕地等等．每年四月，大量候鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)來(lái)此繁衍生息，以魚(yú)為食，魚(yú)以蝦為食，而蝦則以植物為食，給濕地生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了勃勃生機(jī)．
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)素有“地球之腎”之稱(chēng)，有凈化水質(zhì)和蓄洪抗旱的作用．
（2）寫(xiě)出上述生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈植物→蝦→魚(yú)→候鳥(niǎo)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有一定限度的．如果此濕地生態(tài)系統(tǒng)受到污染，一些不易分解的有毒物質(zhì)會(huì)在候鳥(niǎo)的體內(nèi)積累最多．
（4）地球是我們的家園，有多種生態(tài)系統(tǒng)，其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．俗話說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)．”螞蟻之間交流的“語(yǔ)言”是氣味．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）草履蟲(chóng)靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)．
（2）食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，其中的食物逐漸被消化．
（3）收集管和伸縮泡把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來(lái)，排出到體外．
（4）雖然草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，但是它能對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)，具體表現(xiàn)為：趨向有利刺激，逃避有害刺激．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．屬于單細(xì)胞藻類(lèi)的植物是（　�。�
A．海帶B．紫菜C．發(fā)菜D．小球藻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，島上山茶、棕櫚、馬齒筧隨處可見(jiàn)，仙人掌遍地叢生．海鳥(niǎo)飛掠、蛇蟲(chóng)匍行，海藻豐盛、魚(yú)蝦群集，好一派海島風(fēng)光．
（1）從生態(tài)學(xué)角度看，小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、土壤等相互作用，它們能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？能．（填“能”或“不能”）
（2）這里屬于生產(chǎn)者的有山茶（或棕櫚、或馬齒筧、或仙人掌、或海藻），屬于消費(fèi)者的有海鳥(niǎo)（或蛇、或蟲(chóng)、或魚(yú)、或蝦）．（各寫(xiě)出一個(gè)即可）
（3）植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能．
（4）蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo)，這些生物因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而構(gòu)成了一條食物鏈，若它們體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量關(guān)系如圖所示，則C對(duì)應(yīng)的生物是蛇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某人因意外變成“植物人”，雖有心跳和呼吸，但其它活動(dòng)的能力消失，那么他腦中沒(méi)受損傷的部位可能是（　�。�
A．腦干B．脊髓C．小腦D．大腦

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