3．植物向光性的原因敘述正確的是（　　）
A．單側光使背光一側生長素分布較多，促進了該側細胞的分裂，使該側莖生長加快
B．單側光使向光一側生長素分布較少，促進了該側細胞的分裂，使該側莖生長加快
C．單側光使向光一側生長素分布較多，促進了該側細胞的分裂，使該側莖生長加快
D．單側光使背光一側生長素分布較少，促進了該側細胞的分裂，使該側莖生長加快

分析 胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激，單側光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端，單側光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，生長素向背光側移動，運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性．

解答 解：植物莖在單側光的照射下，使生長素向背光側移動，導致莖背光一側生長素分布較多，促進了該側細胞分裂增生較快，細胞不斷伸長，使其生長快，從而顯示出向光性．
故選：A

點評 本題考查植物向光性的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．當肋間肌和隔肌收縮時，下列各項正確的是（　�。�
①胸腔容積縮小      ②胸腔容積擴大      ③肺收縮    ④肺擴張            ⑤膈頂部下降        ⑥膈頂部上升．
A．②④⑤B．①③⑥C．①③⑤D．②③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．對兩只小兔作以下處理：甲兔去除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素，一段時間后兩只兔子的生長情況是（　　）
A．甲兔生長發(fā)育正常，乙兔生長發(fā)育停止
B．甲兔生長發(fā)育正常，乙兔體溫較低，心跳較慢
C．甲兔生長發(fā)育停止，乙兔食欲旺盛，但身體消瘦
D．甲兔生長發(fā)育停止，乙兔行動遲緩，食欲不振

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是生活中常見的五種生物，請結合所學知識回答問題：

（1）以上生物中，屬于種子植物的是B（填字母），屬于脊椎動物的是AE（填字母）．
（2）B、D與A、C、E相比缺少的結構層次是系統(tǒng)
（3）E生活在水中，它用鰓呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列菌種中可以用來發(fā)酵造酒的是（　�。�
A．酵母菌B．青霉菌C．細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．易陽同學從網(wǎng)上獲知，“蟻巢土”（螞蟻巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生長．他設計了下面的實驗來探究“蟻巢土”對植物的生長是否有影響．
一、實驗步驟：
（1）土壤采集：①“蟻巢土”：以螞蟻窩為中心，挖取直徑為10cm、深10cm范圍的土壤；②螞蟻窩附近的土壤：在螞蟻窩附近找到土質(zhì)和含水量等相同的土壤，以上述方法取土．
（2）土壤分裝：將20只大小相同的花盆隨機分成兩組（每組10只）．將處理好的①、②號土壤分別裝入第一和第二組花盆．
（3）種植植物：在20只花盆中各栽種1株生長狀況良好的、大小相同的大豆芽，將花盆置于溫度適宜且有光照的地方進行培養(yǎng)，定期用蒸餾水噴灑．每日測量并記錄不同土壤中植物的高度（平均值），連續(xù)18天．
二、實驗結果：
不同土壤中大豆幼苗的生長曲線對照（如圖）
請根據(jù)上述實驗回答下面的問題：
（1）在螞蟻窩附近取土是為了設置對照實驗；該土樣選擇在螞蟻窩附近、且土質(zhì)和含水量等均相同的目的是確保只有一個變量．
（2）上述實驗的實驗結論是：蟻巢土有利于植物的生長．
（3）為使實驗結果更有說服力還應該怎樣做？用不同的植物進行重復實驗（看是否有相同的結果）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某同學為了了解生物之間的關系，把整個學校的生物作為研究對象，他研究的群體是（　　）
A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．自然環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．研究人員對衣藻、酵母菌、草履蟲、大腸桿菌的結構進行各種分析、觀察等實驗，獲得結果如表（表中“√”表示有，“×”表示無），你認為該研究人員的實驗記錄不正確的是（　　）
細胞壁細胞膜細胞核細胞質(zhì)葉綠體
衣藻√√√√√
酵母菌√√×√×
草履蟲×√√√×
大腸桿菌√√×√×
A．衣藻B．酵母菌C．草履蟲D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．細菌和真菌在結構上既有相同點，也有不同點．下列關于他們的說法錯誤的是（　　）
A．細菌和植物細胞一樣具有細胞壁
B．某些真菌和植物細胞一樣具有液泡
C．蘑菇不會動更不會捕食，它是自養(yǎng)的
D．細菌不具有成形的細胞核

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