8.易陽(yáng)同學(xué)從網(wǎng)上獲知,“蟻巢土”(螞蟻巢穴中的土壤)很肥沃,有利于植物的生長(zhǎng).他設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“蟻巢土”對(duì)植物的生長(zhǎng)是否有影響.
一、實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)土壤采集:①“蟻巢土”:以螞蟻窩為中心,挖取直徑為10cm、深10cm范圍的土壤;②螞蟻窩附近的土壤:在螞蟻窩附近找到土質(zhì)和含水量等相同的土壤,以上述方法取土.
(2)土壤分裝:將20只大小相同的花盆隨機(jī)分成兩組(每組10只).將處理好的①、②號(hào)土壤分別裝入第一和第二組花盆.
(3)種植植物:在20只花盆中各栽種1株生長(zhǎng)狀況良好的、大小相同的大豆芽,將花盆置于溫度適宜且有光照的地方進(jìn)行培養(yǎng),定期用蒸餾水噴灑.每日測(cè)量并記錄不同土壤中植物的高度(平均值),連續(xù)18天.
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
不同土壤中大豆幼苗的生長(zhǎng)曲線對(duì)照(如圖)
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下面的問(wèn)題:
(1)在螞蟻窩附近取土是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);該土樣選擇在螞蟻窩附近、且土質(zhì)和含水量等均相同的目的是確保只有一個(gè)變量.
(2)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:蟻巢土有利于植物的生長(zhǎng).
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力還應(yīng)該怎樣做?用不同的植物進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)(看是否有相同的結(jié)果).

分析 本題考查科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),科學(xué)探究過(guò)程通常涉及提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流等環(huán)節(jié).在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,能夠變化的條件或因素成為變量.

解答 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.在螞蟻窩附近取土是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能,確保只有一個(gè)變量.
(2)根據(jù)題意蟻巢土有利于植物的生長(zhǎng).
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力,還應(yīng)該用不同的植物進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)(看是否有相同的結(jié)果)
故答案為:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn);確保只有一個(gè)變量
(2)有利于植物的生長(zhǎng)
(3)用不同的植物進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)(看是否有相同的結(jié)果)

點(diǎn)評(píng) 本題考查科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.以下關(guān)于血液知識(shí),正確的一項(xiàng)是(  )
A.血液由血漿和血細(xì)胞組成,其中白細(xì)胞數(shù)量最多
B.我國(guó)提倡,只要18-55周歲的公民就可以自愿獻(xiàn)血
C.一般情況下,輸血時(shí)應(yīng)該以同型血為原則,如果沒(méi)有同型血而且十分緊急的情況下,可以輸入不易引起凝集反應(yīng)的異型血,而凝集是指血小板產(chǎn)生凝集
D.血清與血漿的區(qū)別是血清里不含有纖維蛋白原

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),圖甲中滴加的是0.9%的生理鹽水而不是蒸餾水的原因是B.
A.防止細(xì)菌在裝片中繁殖
B.防止細(xì)胞吸水過(guò)多而脹破
C.迅速殺死細(xì)胞以便觀察
D.利用生理鹽水粘住細(xì)胞
(2)圖乙表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟.其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中形成一個(gè)明亮的視野.那么這一步驟的名稱是對(duì)光.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列結(jié)構(gòu)中不屬于組織的是( 。
A.西瓜皮B.西瓜瓤C.西瓜籽D.西瓜里的纖維

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.植物向光性的原因敘述正確的是(  )
A.單側(cè)光使背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較多,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使該側(cè)莖生長(zhǎng)加快
B.單側(cè)光使向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較少,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使該側(cè)莖生長(zhǎng)加快
C.單側(cè)光使向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較多,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使該側(cè)莖生長(zhǎng)加快
D.單側(cè)光使背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較少,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使該側(cè)莖生長(zhǎng)加快

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.花生在果實(shí)發(fā)育時(shí),子房柄不斷伸長(zhǎng),把子房推進(jìn)土壤里發(fā)育成果實(shí).為了證明落花生發(fā)育需要怎樣的土壤條件,有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),其中正確的是(  )
子房所處的環(huán)境土壤遮蓋,不接受光照黑布遮蓋,不接受光照暴露空氣,接受光照
子房發(fā)育情況發(fā)育成果實(shí)發(fā)育成果實(shí)子房不發(fā)育
A.花生果實(shí)發(fā)育需要光照條件
B.花生果實(shí)發(fā)育需要黑暗條件
C.花生果實(shí)發(fā)育需要吸收土壤中的水和無(wú)機(jī)鹽
D.花生果實(shí)發(fā)育需要土壤的缺氧條件

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.尿液的形成包括兩個(gè)生理過(guò)程:
(1)當(dāng)血液經(jīng)過(guò)腎小球時(shí),通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用形成原尿;
(2)原尿再經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用后形成尿液.一個(gè)健康人的尿液和原尿相比,尿液中沒(méi)有的成分是葡萄糖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下圖表示制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

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(2)觀察時(shí),若視野中出現(xiàn)黑色圓圈,這是由于圖中所示的步驟③(填序號(hào))操作不當(dāng)引起的.
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(4)若要將視野左下方的一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行高倍鏡觀察,需進(jìn)行下列操作中的幾項(xiàng):
①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋;③將裝片向右上方適當(dāng)移動(dòng);④將裝片向左下方適當(dāng)移動(dòng);
⑤調(diào)節(jié)光圈;⑥轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器.
正確的操作步驟是④⑥⑤①(填序號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是綠色植物的一生,請(qǐng)分析并回答

(1)E是由A中的胚發(fā)育而來(lái)的.
(2)C是由D中的子房發(fā)育而來(lái)的.
(3)A是由D中的胚珠發(fā)育而來(lái)的.
(4)D發(fā)育成C之前一般必須經(jīng)過(guò)傳粉、受精兩個(gè)重要的過(guò)程.

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