【題目】如圖表示葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系。圖示中，CE段是增大了光照強(qiáng)度后測得的曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是( )

A. 植物體鮮重的增加量是光合作用強(qiáng)度的重要指標(biāo)

B. 出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度

C. 葉綠體內(nèi)的有機(jī)物含量，C點(diǎn)時(shí)大于B點(diǎn)

D. 在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度，曲線有可能為EG

【答案】D

【解析】

植物鮮重量增加的主要是水分，不能代表光合作用的強(qiáng)度。在C點(diǎn)增加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度增加，說明出現(xiàn)BC段的限制因素主要是光照強(qiáng)度。BC段光合作用強(qiáng)度基本不變，C點(diǎn)和B點(diǎn)三碳化合物維持動(dòng)態(tài)平衡。光照強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)光合速率隨著光照強(qiáng)度的增加而加快。但超過一定范圍之后，光合速率的增加轉(zhuǎn)慢。當(dāng)達(dá)到某一光照強(qiáng)度時(shí)，光合速率就不再增加，這種現(xiàn)象稱為光飽和現(xiàn)象。

光合作用是合成有機(jī)物，光合作用強(qiáng)度的重要指標(biāo)是植物干重的增加量，A錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，出現(xiàn)BC段的限制因素主要是光照強(qiáng)度，B錯(cuò)誤；從B點(diǎn)后，光合作用強(qiáng)度不再增加，葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，C點(diǎn)時(shí)等于B點(diǎn)，C錯(cuò)誤；在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度可能會(huì)增加，曲線有可能為EG，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)裝置中，設(shè)計(jì)不合理的是（ ）
A.
驗(yàn)證光合作用需要光
B.
驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳
C.
驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D.
驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海帶是一種食用的海藻，我們食用的部分是海帶扁平的（ ）

A. 葉 B. 葉狀體 C. 根 D. 根狀體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小薇熱愛生物學(xué)，她栽培了菠菜和大蒜，并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下面是她的探究過程。

（1）小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖二）。

①小薇看到圖一所示的物像后，轉(zhuǎn)動(dòng)_____換上高倍物鏡進(jìn)一步觀察，在看到清晰的物像后，她發(fā)現(xiàn)2所示細(xì)胞中的葉綠體呈順時(shí)針流動(dòng)，這是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中的_____是_____方向流動(dòng)的。

②圖一中的2 所示細(xì)胞與圖二中的6所示細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是__；圖一中的5 對應(yīng)圖二中的__（填數(shù)字），水分通過該結(jié)構(gòu)散失到大氣中，拉動(dòng)了__。

（2）小薇培育了蒜黃（葉片中不含葉綠素）和蒜苗，用礦泉水瓶制作了如圖三所示的實(shí)驗(yàn)裝置。她要證明植物在光下也進(jìn)行呼吸作用，就選用了甲裝置放在光下。1 小時(shí)后將甲裝置袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水，觀察到_____，實(shí)驗(yàn)成功。她不用乙裝置的原因是_____。

（3）小薇整理筆記，繪制了24小時(shí)植物葉肉細(xì)胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖（圖四）和葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程示意圖（圖五）。

①圖四中植物葉片有機(jī)物積累最快和有機(jī)物積累最少的點(diǎn)分別是曲線上的_____；在g點(diǎn)時(shí)圖五中箭頭_____（填數(shù)字）表示的過程不出現(xiàn)；當(dāng)圖五只有過程③④時(shí)，對應(yīng)圖四中的時(shí)間段是_____（填數(shù)字）。

②當(dāng)外界溫度降低時(shí)，圖四中的a 點(diǎn)會(huì)向_____移動(dòng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“螞蟻的通訊”探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A．從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B．實(shí)驗(yàn)時(shí)螞蟻處于饑餓狀態(tài)

C．實(shí)驗(yàn)過程中不能直接用手移動(dòng)木條

D．木條的粗細(xì)，長短應(yīng)一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是尿液形成示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中4、5、6合稱為____________。

（2）在尿液的形成過程中，當(dāng)血液流經(jīng)5腎小球時(shí)，會(huì)發(fā)生_________作用；當(dāng)原尿流經(jīng)6腎小管時(shí)，會(huì)發(fā)生________作用。

（3）如果血液中的葡萄糖濃度__________（填“高”或“低”）時(shí)，就會(huì)有一部分從尿液中排出，形成糖尿病。糖尿病的原因一般是胰島分泌的____________不足造成的，因而對該糖尿病患者應(yīng)該注射該激素進(jìn)行治療。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下圖，回答問題。

(1)圖中從A到B、C、D的過程稱為_______，在該過程中，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目_______。

(2)A組織細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核______，細(xì)胞質(zhì)濃，終生保持分裂能力。

(3)葉脈中的導(dǎo)管具有運(yùn)輸___________的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)遇到下列問題，請回答：

（1）第一步把天竺葵放在黑暗處24小時(shí)，目的是。
（2）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將天竺葵放在下數(shù)小時(shí)。
（3）滴加碘液后，葉片的部分變成了藍(lán)紫色，部分沒有變成藍(lán)紫色，兩處對照說明了是植物產(chǎn)生有機(jī)物不可缺少的條件。
（4）甲與構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：綠色植物光合作用的場所是。
（5）下圖是某種植物葉片光合作用的示意圖，則A是 ， B是 ， C是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培育多莉羊所采用的生物技術(shù)是（　　）
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術(shù)
D.雜交技術(shù)

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