請將左側(cè)所列動物與其運(yùn)動方動式用線連接起來
1沙蠶       a游泳
2袋鼠       b行走和飛翔
3鴿子       c蠕動
4獵豹       d跳躍
5帶魚       e行走和奔跑

1---c；2-d；3-b；4-e；5---a；

解析試題分析：動物的運(yùn)動方式包括：奔跑、爬行、蠕動、游泳、跳躍、飛翔等。
考點：動物多種多樣的運(yùn)動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象與解釋相對應(yīng)的是（　�。�
A、盆景彎向窗口生長--向光性B、小偷看到警察就跑--非條件反射C、人出現(xiàn)中暑現(xiàn)象--散熱大于產(chǎn)熱D、呆小癥--幼年時生長激素分泌不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述中，屬于生物的共同特征的是（　�。�
A、都是由細(xì)胞構(gòu)成的B、都具有呼吸系統(tǒng)C、都能進(jìn)行光合作用D、都能生長和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

在顯微鏡下觀察一滴白馬河的水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動的綠色顆粒，下列不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)是（　�。�
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的B、有應(yīng)激性C、體小且為綠色D、能生長繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

“雨露滋潤禾苗壯，萬物生長靠太陽”，這句詩告訴人們植物的生長和下列哪些因素有關(guān)（　�。�
A、水分和空氣B、水分和陽光C、土壤和空氣D、陽光和空間

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

在下表1～3號試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑，在此基礎(chǔ)上，請你設(shè)計一個探究饅頭在口腔中的變化的實驗。請完成實驗設(shè)計表格中的內(nèi)容：（共10分，每空2分）

試管編號
加入饅頭
加入液體
是否攪拌
處理溫度（5-10分鐘）
冷卻加碘
1
饅頭碎屑
2毫升唾液
充分?jǐn)嚢?br /> 37℃
2滴
2
饅頭碎屑
2毫升清水
充分?jǐn)嚢?br /> 37℃
2滴
3
饅頭塊
2毫升唾液
不攪拌
37℃
2滴
（1）實驗裝置放在37℃溫水中處理的原因是                                  ；
（2）不變藍(lán)的是     號試管，原因是                                      。
（3）1號試管在實驗中的作用是___________。
（4）1號試管和3號試管對照探究的是                 。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同，但又有各自的“方言”．如果把某個白冠雀群（A）的幼雛（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待長成成鳥時，a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群，但是如果把白冠雀幼雛（b）移到黃鶯鳥群中生活，它卻學(xué)不會黃鶯的鳴聲．請回答：（4分）
（1）白冠雀幼雛a的鳴聲，具有B鳥群的“方言”特點，這是       行為在起作用．
（2）白冠雀幼雛b學(xué)不會黃鶯的鳴聲，是因為b與黃鶯體內(nèi)的        不同．
（3）上述實驗說明，           行為是在          行為的基礎(chǔ)上建立的。

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

請將下列現(xiàn)象與行為方式相連。
一群螞蟻搬家              覓食行為
羚羊依靠嗅覺尋找食物                      社群行為
兩只狗為爭奪骨頭打架                      爭斗行為
孔雀東南飛                                繁殖行為
孔雀開屏                                  節(jié)律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

連接下列動物的表現(xiàn)與所屬的行為 
①金龜子遇敵假死            a.繁殖行為     ①——       
②雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥          b.防御行為     ②——       
③天鵝的按時遷徙            c.社會行為     ③——       
④餓狗為食物而爭斗          d.攻擊行為    ④——       
⑤螞蟻間的分工合作          e.遷徙行為    ⑤——       

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同步練習(xí)冊答案