6．如圖是超級鼠研制過程示意圖，此項研究應(yīng)用了（　�。�
A．克隆技術(shù)B．發(fā)酵技術(shù)C．干細(xì)胞治療技術(shù)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

分析 基因控制性狀，美國科學(xué)家培育出“超級鼠”必須改變鼠的基因，把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這項技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

解答 解：1982年，美國科學(xué)家培育出“超級鼠”這項技術(shù)，是利用改變鼠基因的方法，把目的基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，讓鼠的性狀發(fā)生變異，培育出的轉(zhuǎn)基因生物這項技術(shù)就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
故選：D

點(diǎn)評 人們對遺傳和變異的認(rèn)識，隨著科學(xué)的發(fā)展，已逐漸深入到基因水平，轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．我國《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（　�。�
A．近親結(jié)婚其后代必患遺傳病
B．近親結(jié)婚的家庭不穩(wěn)定
C．近親結(jié)婚其后代患遺傳病的機(jī)會增加
D．遺傳病都是由隱性基因控制的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體作為一個統(tǒng)一的整體，其結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序是（　�。�
A．人體→組織→器官→系統(tǒng)→細(xì)胞B．人體→器官→系統(tǒng)→細(xì)胞→組織
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．觀察如圖，當(dāng)你伸肘時，肱二頭肌、肱三頭肌各處于何種狀態(tài)（　�。�
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于動物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蟬體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
B．河蚌具有堅硬的貝殼，能保護(hù)內(nèi)部柔軟的身體
C．魚的鰓絲中密布毛細(xì)血管，適于魚在水中呼吸
D．兔具有發(fā)達(dá)的犬齒，與其食性相適應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．請根據(jù)細(xì)胞模式圖回答．
（1）此圖是植物細(xì)胞模式圖．
（2）圖中[④]細(xì)胞核控制著細(xì)胞生命活動、生物體的發(fā)育和遺傳．
（3）葉綠體能通過光合作用制造有機(jī)物；蘋果甘甜可口，主要是因為[③]液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．如表為小英探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，請回答．
組別實驗材料空氣水分溫度
甲1粒菜豆充足適量0℃
乙1粒菜豆充足適量25℃
（1）小英要探究的是哪種環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響？溫度．請指出實驗設(shè)計中不完善的地方：種子數(shù)量太少．
（2）若探究“種子萌發(fā)是否需要光照”，應(yīng)設(shè)置見光和不見光的環(huán)境條件作為對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法中不正確的是（　�。�
A．艾滋病的傳播途經(jīng)為性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播
B．腳氣病不是傳染病，是因為缺乏維生素B1
C．抗原刺激吞噬細(xì)胞能產(chǎn)生抗體
D．人體抵抗抗原的功能過強(qiáng)時進(jìn)入人體的某些食物和藥物會引起過敏反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．對豌豆（如圖）的有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．豌豆種子有兩片子葉B．甲為果實，由受精卵發(fā)育而來
C．乙為種皮，由珠被發(fā)育而來D．豌豆的子房中只有一個胚珠

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同步練習(xí)冊答案