【題目】觀察如圖雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題,

（1）卵細(xì)胞由【 】 _______、【 ⑥ 】_______和【⑧ 】_____ 三部分共同構(gòu)成．

（2）將來(lái)能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是【 】 _________（它是鳥(niǎo)卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)）．

（3）氣室可以?xún)?chǔ)存空氣，為胚胎發(fā)育提供____________．

【答案】 ⑤胚盤(pán) 卵黃 卵黃膜 ⑤胚盤(pán) 氧氣

【解析】試題分析：圖中，①卵殼膜，②是卵殼，③是氣室，④是卵白，⑤是胚盤(pán)，⑥卵黃，⑦系帶，⑧卵黃膜。

（1）（2）卵細(xì)胞由[5]胚盤(pán)、[⑥]卵黃和[⑧]卵黃膜三部分共同構(gòu)成。將來(lái)能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是[5]胚盤(pán)，它是鳥(niǎo)卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)。
（3）氣室可以?xún)?chǔ)存空氣，為胚胎育提供氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你和你的同齡人正步入一生中最重要的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí) 期——青春期。圖7中的①②③分別表示人體腦、全身、生殖器官發(fā)育的比較曲線(xiàn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.青春期腦的發(fā)育基本完成
B.青春期身高和體重迅速增長(zhǎng)
C.生殖器官?gòu)那啻浩陂_(kāi)始迅速發(fā)育
D.生殖器官的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）圖中屬于原核生物的是____，在不良環(huán)境中，這類(lèi)生物會(huì)形成____。

（2）細(xì)菌和真菌中有些是寄生生活的，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病。下列由細(xì)菌引起的疾病有____________。

①扁桃體炎②手癬③小麥葉銹�、苊藁ǹ菸、菪杉t熱⑥禽流感⑦手足口病⑧丹毒

（3）柑橘長(zhǎng)霉，最終會(huì)被細(xì)菌和真菌分解成水、二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽。由此可見(jiàn)，細(xì)菌和真菌在自然界中的作用是____________。

（4）柑橘腐敗是由細(xì)菌和真菌引起的，生活中你知道那些食品保存的方法，請(qǐng)舉出例子。（至少兩個(gè)）____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較法是研究生物進(jìn)化的最常用方法．5種生物與人的細(xì)胞色素c的氨基酸組成的差異如圖，最合理的推測(cè)是（　　）

A. 向日葵與人的親緣關(guān)系最近

B. 生物是不斷進(jìn)化的

C. 果蠅在地球上出現(xiàn)早于酵母菌

D. 黑猩猩與人類(lèi)具有完全相同的基因組

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞模式圖回答．

（1）此圖是_____細(xì)胞模式圖．

（2）圖中[④]_____控制著細(xì)胞生命活動(dòng)、生物體的發(fā)育和遺傳．

（3）葉綠體能通過(guò)_____作用制造有機(jī)物；蘋(píng)果甘甜可口，主要是因?yàn)閇③]_____內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化程度的曲線(xiàn)圖回答．

（1）圖中表示淀粉消化過(guò)程的曲線(xiàn)是_____．口腔中，淀粉在唾液_____酶的作用下，部分被分解為麥芽糖．

（2）蛋白質(zhì)在消化道的[C]_____開(kāi)始被消化．

（3）圖中D代表的消化器官是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用，分析下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）根據(jù)下圖（一）甲、乙溫度不同，看出甲溫度升高了說(shuō)明甲中的萌發(fā)的種子釋放出了。
（2）根據(jù)圖（一）丙、丁中的現(xiàn)象得出萌發(fā)的種子消耗了 ．
（3）根據(jù)圖（二）甲、乙的現(xiàn)象得出萌發(fā)的種子產(chǎn)生了（使澄清石灰水變）。

（4）呼吸作用的意義:①釋放的能量主要供用于；②以的形式釋放．
（5）呼吸作用的應(yīng)用：農(nóng)田及時(shí)排澇和松土，花盆下有空，目的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某家族成員的關(guān)系圖譜。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)個(gè)體4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自個(gè)體_________（填“l(fā)”或“2”）。

(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因?yàn)轱@性(A)，控制單眼皮的基因?yàn)殡[性(a)。若個(gè)體5和個(gè)體6生來(lái)就是雙眼皮，個(gè)體9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？_____________________________________________。

(3)若個(gè)體7和個(gè)體8是一對(duì)龍鳳胎，他們屬于_________（填“直系”或“旁系”）血親。

(4)個(gè)體7和個(gè)體9是近親關(guān)系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大。請(qǐng)你從優(yōu)生的角度，說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因：_____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看，水草、浮萍、水綿等植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的微小生物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的成分中屬于___________。

（2）下列是表示該池塘中的食物鏈，其中正確的一條是

A．陽(yáng)光→水草→蝦→魚(yú)

B．水草→蝦→魚(yú)→微生物

C．水草→蝦→魚(yú)

D．蝦→小魚(yú)→大魚(yú)

（3）如果向池塘中投放一些大黑魚(yú)（肉食性），則短期內(nèi)池塘中小魚(yú)的數(shù)量將減少，一段時(shí)間后，該池塘中各生物的數(shù)量又處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________________能力。

（4）如果該池塘被難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥污染，則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)__________不斷積累。

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