動(dòng)物的先天性行為的控制因素是(    )
A．環(huán)境因素B．后天學(xué)習(xí)C．親代教育D．遺傳因素
D

試題分析：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失。
點(diǎn)評(píng)：此題是基礎(chǔ)題，較易，能夠理解動(dòng)物先天性行為的概念，即可解題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物的下列表現(xiàn)，不屬于貯食行為的是 （  ）
A．蜜蜂把采集到的花粉和花蜜存放在蜂房里，并用蜂蠟封閉蜂房
B．大黃蜂把捕獲的昆蟲帶回巢穴，然后在昆蟲的體內(nèi)產(chǎn)卵，使孵化出的幼蟲能夠立即得到食物
C．大山雀把捉到的昆蟲帶回巢去喂雛鳥
D．花鼠把從農(nóng)田偷盜的糧食，拖回洞穴里留做過冬的食物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物后天性行為的敘述，正確的是：
A．馬戲團(tuán)的猴子能騎自行車，這是本能行為
B．動(dòng)物通過后天學(xué)習(xí)，大大提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力
C．動(dòng)物的行為都可以遺傳
D．動(dòng)物的行為只與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

孔雀開屏屬于
A．交配行為B．求偶行為C．產(chǎn)卵行為D．育雛行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

動(dòng)物行為的類型：     行為、    行為、    行為、    行為、    行為等。
社群行為是指：同種生物個(gè)體之間除   以外的各種聯(lián)系的行為，不是簡(jiǎn)單的個(gè)體集合，而是有明確的分工。如：白蟻群體，蜜蜂群體。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（6分）剛孵化出的小蝴蝶，立刻能騰空飛翔，這是     行為，它是由        決定的。讓老鼠走迷宮找食物，每隔一段時(shí)間走一次，最后老鼠能很快找到食物，這是它形成了       行為，無論動(dòng)物的哪種行為，都要受到         和         的制約，與老鼠相比，猴子將更快找到食物，這說明，動(dòng)物越高等，其學(xué)習(xí)能力        。（越強(qiáng)/越弱）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

右圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物。在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會(huì)受到電擊。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)選擇，爬向有食物的另一臂。據(jù)此作答：

⑴從這種行為產(chǎn)生的主要因素來看，它屬于         行為。
⑵無論動(dòng)物等級(jí)高低，都會(huì)有         行為，動(dòng)物越低等，
學(xué)習(xí)能力就越      ，學(xué)會(huì)某種行為中“        ”和“        ”的次數(shù)就越多。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖，圖中黑猩猩想辦法拿到高處的食物，試著分析回答下列問題：

這種行為不是生來就有的，而是動(dòng)物在        中，通過           中的“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是                  行為。一般說來，動(dòng)物越高等，這種行為也就              ，而且它在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中占的比重也              ，對(duì)復(fù)雜的生活環(huán)境            能力越強(qiáng)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

公雞有好斗的特性，所以人類在家養(yǎng)的雞群中一般只留一只公雞，其余公雞全部閹割。這種做法的目的是阻止發(fā)生（  ）
A．攻擊行為B．繁殖行為C．捕食行為D．爭(zhēng)食行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案