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【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指：

A. 所有生物的總和 B. 生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體

C. 所有動物的總和 D. 生物的生存環(huán)境

【答案】B

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學對本校八年級學生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進行抽樣調查，統(tǒng)計結果如下表：

組別

父母性狀

被調查家庭數量

學生性狀及數量

能卷舌

不能卷舌

第一組

能卷舌×能卷舌

150

116

34

第二組

能卷舌×不能卷舌

56

30

26

第三組

不能卷舌×不能卷舌

20

0

20

（1）能卷舌和不能卷舌在遺傳學上稱為____________。

（2）根據第______組數據，可以判斷出能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀。

（3）不能卷舌是因為他們體內缺少能卷舌基因，這說明基因與性狀的關系是_________。

（4）請寫出第二組家庭父母中，能卷舌個體最有可能的基因組成：_________（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）。

（5）某學生不能卷舌，但其父母卻都能卷舌。如果該父母再生一個孩子，這個孩子不能卷舌的可能性是 _______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是染色體及構成染色體的DNA、蛋白質、基因之間的關系示意圖，正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學,設計了如下實驗方案。

首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條。將一個枝條插入A試管中,將另一個枝條上的葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中。在兩支相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩支試管上,扎緊塑料袋口。(見下圖)

將上述A、B兩套裝置同時放在光照、溫度等條件相同的地方,數小時后,觀察發(fā)生的實驗現象。

認真閱讀以上實驗方案,并回答下面的問題。

(1)以上實驗方案的實驗假設是________________。

(2)這個實驗中有幾個變量?________,是____________。

(3)預測數小時后,可能觀察到的實驗現象:__。

(4)實驗中,同學們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個枝條,在兩支相同的試管中加入等量的清水,以及將A、B裝置同時放在光照、溫度等條件相同的地方?

________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果素來享有“水果之王”的美譽，它的營養(yǎng)價值和醫(yī)療價值都很高。蘋果富含糖類、酸類、芳香醇類和果膠物質，并含維生素B、維生素C及鈣、磷、鉀、鐵等是人體必須的營養(yǎng)成分。

（1）蘋果有酸、甜等不同口味，這種同一性狀的不同表現在遺傳學中叫______。

（2）圖1是蘋果的生命周期，過程①中最先突破種皮的是______，一個蘋果中有多粒種子，是因為蘋果花的子房中有______。

（3）有經驗的果農一般先用蘋果種子繁育樹苗，再將選好的“接穗”嫁接在樹苗（砧木）上（圖2）。蘋果品質的好壞主要取決于______。

（4）EM菌肥是由多種微生物組成的生物有機肥。研究人員為了研究EM菌肥對蘋果生長發(fā)育的影響，以黑龍江省農科院實驗園秋露蘋果為實驗材料，選取果樹長勢一致、土壤一致、栽培措施一致的5年生植株，進行如下的實驗：

分組

A

B

C

D

EM濃度

0.5%

0.3%

0.1%

常規(guī)無機肥

進行5次重復實驗，對蘋果的可溶性糖含量和每株果實的產量進行測量，得到的實驗結果如下：

在該實驗中，進行重復實驗的目的是______，該實驗可以得出的結論是施用______的EM菌肥最有利于可溶性糖類的合成和產量的提高。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于光合作用的敘述，正確的是（ ）
A.在葉綠體中進行
B.在線粒體中進行
C.分解有機物
D.釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在探究“外界溶液濃度對植物吸水的影響”時，將新鮮蘿卜切條后放置于30%的濃鹽水中，一段時間后置于濃鹽水中的蘿卜條將（ ）

A．變硬 B．變軟 C．不變 D．先變硬后變軟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)部分示意圖。請據圖回答下列問題：

（1）圖中有______條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈：______。

（2）圖中的4種動物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中______者。

（3）若此草原生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是______，這種現象稱為______。

（4）作為完整生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，你認為圖中還有______這類生物成分沒有體現。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了研究植物結構和生理活動，做了如下實驗，請分析作答：

（1）在實驗過程中，為保證蠶豆根的正常呼吸，應注意及時給培養(yǎng)液補充_______。

（2）用鑷子撕取一小塊蠶豆葉下表皮，將其放在載玻片上的一滴______中，并蓋上蓋玻片、顯微鏡下觀察到如圖乙所示結構，結構(c)是_______。通常情況下，在白天通過結構〔c〕進入植物體的氣體有____________。

（3）將一株長勢良好的蠶豆苗放入盛有如圖甲所示的燒杯中，測得整個裝置重500克，將其置于太陽光下6小時，再次測其重量為490克。該時間段內，蠶豆苗通過蒸騰作用散失的水分____________（選填“大于”、“等于”或“小于”）10克。

（4）該小組同學把蠶豆植株放在三種不同單色光下照射，測得蠶豆植株對各單色光的吸收值如表丙所示。若只用綠光照射蠶豆植株，一段時間后發(fā)現植株死亡，死亡的原因是____________。

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