分析 從圖中可以看出:圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗①葉、②莖、③根;圖乙是花的結(jié)構(gòu)①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠;圖丙是果實(shí)的結(jié)構(gòu)①果皮、②種子;圖丁是種子的結(jié)構(gòu)①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮.
解答 解:(1)種子的包括①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮,胚芽發(fā)育成莖和葉,圖甲中的①葉是由圖丁中②胚芽發(fā)育而來的.果實(shí)由②種子和①果皮組成,丙圖中的①果皮是由乙圖中的⑤子房壁發(fā)育而來.
(2)胚珠發(fā)育成種子,因此一個(gè)大豆豆莢中的種子的數(shù)目決定于子房中的胚珠的數(shù)目.
(3)花的結(jié)構(gòu)中最主要的是雌蕊和雄蕊,合稱為花蕊,因?yàn)樗c果實(shí)和種子的形成有密切關(guān)系.
(4)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中,頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系.當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí),側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì).如果摘除頂芽,側(cè)芽會(huì)很快就發(fā)育成枝條.在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理,對(duì)作物、果樹、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心,調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育狀況,提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價(jià)值.
(5)大米用水稻加工而成,面粉是由小麥加工而成,水稻、小麥的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳內(nèi),大豆、花生屬于雙子葉植物,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉內(nèi).
故答案為:(1)②;⑤;
(2)子房中胚珠的數(shù)目;
(3)花蕊;
(4)摘除頂芽,保留側(cè)芽;
(5)A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物的一生,特別是種子的發(fā)育過程和果實(shí)種子的形成.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雪松、葫蘆蘚 | B. | 柑桔、葫蘆蘚 | C. | 玉米、蕨 | D. | 玉米、水綿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此實(shí)驗(yàn)的目的是探究桑葉提取液能否治療糖尿病 | |
B. | 乙組大鼠所起的作用是作為對(duì)照 | |
C. | 桑葉提取液的作用類似于甲狀腺激素 | |
D. | 每組用10只大鼠而不是1只,目的是減少實(shí)驗(yàn)偶然性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌、藍(lán)藻 | B. | 大腸桿菌、蘑菇 | C. | 動(dòng)物、植物、真菌 | D. | 乳酸菌、茯苓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H7N9禽流感病毒的最大結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 從免疫的角度看,H7N9禽流感病毒屬于抗原 | |
C. | 長(zhǎng)期注射帕拉米韋注射液,會(huì)使H7N9禽流感病毒產(chǎn)生抗藥性 | |
D. | 給病人靜脈注射帕拉米韋注射液,從控制傳染病角度講,屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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