某生物興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)夏季多雨天氣時落葉很容易腐爛,而冬季的干燥季節(jié)則不易腐爛.他們?yōu)樽C明細(xì)菌對植物樹葉的分解作用,分別提出三種實驗方案.其共同之處是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩份.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.其他實驗條件和步驟如下表所示:
序號 實 驗 處 理
 
方案一 無菌條件 自然條件
方案二 先滅菌,再放于無菌條件下 自然條件
方案三 先滅菌,再放于無菌條件下 先滅菌,然后接種細(xì)菌,最后置于無菌條件下
(1)甲乙兩組為什么用相同的樹葉?
(2)該實驗的變量是什么?
(3)該實驗過程中用自來水代替蒸餾水可以嗎?為什么?
(4)你認(rèn)為哪個實驗方案能夠達(dá)到目的?請說明原因.
分析:此題考查對實驗方案的評價、完善.
解答:解:(1)控制單一變量:因為這個實驗方案的目的是研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.
(2)在細(xì)菌對植物遺體的分解作用中,有無細(xì)菌是對植物遺體的分解有影響因素,該實驗的變量是有細(xì)菌和無細(xì)菌.
(3)由于細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中.所以實驗過程中滴加蒸餾水,不可以用自來水來代替,因為自來水中含有細(xì)菌,對實驗結(jié)果有影響.
(4)方案三更能說明問題.因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件).可見,只有方案三排除了所有影響實驗的干擾.因此,與方案一和方案二比較,方案三的實驗結(jié)果更有說服力.  
故答案為:(1)為了保證除實驗變量外的其他條件都相同;(2)該實驗的變量是有細(xì)菌和無細(xì)菌(或細(xì)菌);(3)不可以,因為自來水中含有細(xì)菌,對實驗結(jié)果有影響;(4)方案三,因為方案除實驗變量外,其他條件完全相同.
點(diǎn)評:評價實驗方案主要從以下幾個方面:方案是否完整,是否符合實驗要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計是否做到只有一個變量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟(jì)南一模)某生物興趣小組的同學(xué)把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其一片葉進(jìn)行如下實驗,將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽光下一段時間后,取下葉片經(jīng)過酒精脫色后滴加碘液,觀察實驗現(xiàn)象.該興趣小組的同學(xué)設(shè)計這個實驗,所探究的問題是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?常德)某生物興趣小組的同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳進(jìn)行了抽樣調(diào)查,其調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下表:
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      組 別 父母性狀 被調(diào)查
      家庭數(shù)
      子  女
      雙眼皮 單眼皮
      1 雙眼皮 雙眼皮 80 78 40
      2 單眼皮 單眼皮 70 0 76
      3 雙眼皮 單眼皮 120 82 72
      4 單眼皮 雙眼皮 100 60 50請你回答:(1)從第
      1
      1
      組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制
      眼皮性狀的基因是隱性基因.
      (2)如果控制顯性性狀的基因用R表示,控制隱性性狀的基因用r表示,第3組所調(diào)查的家庭中,其父親的基因組合是
      Rr
      Rr
      ,其母親的基因組合是
      rr
      rr

      (3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后,再生一個孩子是雙眼皮的可能性是
      0
      0

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請據(jù)圖分析回答.

      (1)中午,同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這是
      植物的蒸騰作用散失的水分
      植物的蒸騰作用散失的水分
      ,這些水分主要是通過根尖的
      成熟區(qū)
      成熟區(qū)
      吸收,再通過莖中的
      導(dǎo)管
      導(dǎo)管
      運(yùn)輸?shù)模徽趄v作用下午,打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,原因是光合作用
      植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
      植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
      ;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是
      植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣
      植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣

      (2)植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是
      ,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖
      A和C
      A和C
      .(3)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的
      6
      6
      .(填數(shù)字)

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      探究題
      某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,請根據(jù)表格問答下列問題:
      裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結(jié)果
      干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
      潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
      潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
      棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實驗可以看出
      一定的水分
      一定的水分
      ,
      充足的空氣
      充足的空氣
      適宜的溫度
      適宜的溫度
      是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
      (2)乙裝置在該實驗中起
      對照
      對照
      作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是
      進(jìn)行對照.
      (3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
      保護(hù)幼根和根毛
      保護(hù)幼根和根毛

      (4)在玉米開花的時候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開玉米時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
      傳粉不足
      傳粉不足
      ,可以采用
      人工輔助授粉
      人工輔助授粉
      的方法避免.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗.在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響應(yīng)選用乙和( 。
      裝置 實驗條件 實驗結(jié)果
      干燥的紗布,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)
      潮濕的紗布,25℃的溫箱 種子萌發(fā)
      潮濕的紗布,4℃的冰箱 種子不萌發(fā)
      浸沒在水中,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)

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      同步練習(xí)冊答案