【題目】某班學生在學習遺傳學知識時,以舌能否卷曲為研究對象,對本年級部分學生家庭進行調查,調查結果統(tǒng)計如下,請根據(jù)表中調查信息回答問題
組別 | 父母形狀 | 調查家庭數(shù) | 子女形狀 | ||
父親 | 母親 | 能卷舌 | 不能卷舌 | ||
1 | 能卷舌 | 能卷舌 | 80 | 73 | 25 |
2 | 不能卷舌 | 不能卷舌 | 63 | 0 | 69 |
3 | 能卷舌 | 不能卷舌 | 78 | 64 | 23 |
(1)根據(jù)表中第 判斷顯性形狀是 。
(2)小花的舌頭以前能卷曲,后因舌頭意外受傷,傷愈后舌頭卻變得不能卷曲了,這種變異屬于 .(選填:可遺傳變異/不可遺傳變異)
(3)假如用A表示顯性基因,a表示隱性基因,第3組中小花能卷舌,則小花的父親、母親和小花本人的基因組成分別是 。
(4)我國婚姻法規(guī)定:直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結婚的遺傳學依據(jù)是 。
【答案】(1)1組;能卷舌
(2)不可遺傳變異
(3)Aa、aa、Aa
(4)近親攜帶同種隱性致病基因的可能性大,其婚配生育子女出現(xiàn)這種遺傳病的機會就會增加
【解析】
試題分析:(1)表格中,第1組父親能卷舌、母親能卷舌,子女中有不能卷舌的,表明不能卷舌是隱性性狀,能卷舌是顯性性狀.因此根據(jù)表中第1組判斷顯性性狀是能卷舌。
(2)“小花的舌頭以前能卷曲,后因舌頭意外受傷,傷愈后舌頭卻變得不能卷曲了”,是由環(huán)境因素引起的,遺傳物質沒有發(fā)生變化,因此這種變異屬于不可遺傳變異.(選填:可遺傳變異/不可遺傳變異)。
(3)“假如用A表示顯性基因,a表示隱性基因”,則能卷舌是基因組成是AA或Aa,不能卷舌的基因組成是aa.第3組中,母親不能卷舌的基因組成是aa,因此母親遺傳給小花的基因一定是a,所以小花能卷舌的基因組成是Aa.遺傳圖解如圖:
.
從圖中看出,小花的父親、母親和小花本人的基因組成分別是Aa、aa、Aa。
(4)近親是指的是直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親.我國婚姻法規(guī)定:直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結婚的遺傳學依據(jù)是近親攜帶同種隱性致病基因的可能性大,其婚配生育子女出現(xiàn)這種遺傳病的機會就會增加。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】濱海中學在實踐基地種植了馬鈴薯,收獲時發(fā)現(xiàn)個別塊莖露出地面的部分變綠。對此作出的合理解釋是
A. 葉片中的葉綠素隨淀粉運輸至此
B. 淀粉通過篩管運輸?shù)綁K莖儲存
C. 塊莖變綠與光下形成葉綠素有關
D. 塊莖中的淀粉是由綠色部分產(chǎn)生的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的任何一個動作都是由于( )作用的結果
A. 一塊骨骼肌收縮 B. 一塊骨骼肌收縮的同時,另一塊骨骼肌舒張
C. 一群肌肉塊收縮的結果 D. 多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)支配下,協(xié)調活動的結果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某初中生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設計的實驗方案如下表:請完成下列問題:
(1)如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗,其實驗變量是:______。
(2)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用1、3 號試管進行實驗,觀察到1號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍色,此時的淀粉已轉變成了麥芽糖,那么A 處的處理方法是:______;觀察到3 號試管的實驗現(xiàn)象是______。(變藍、不變藍)
(3)如果選用1、4、5 號試管進行實驗,其探究的問題是:_______會影響口腔對淀粉的消化作用嗎?
(4)如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是__________;
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【題目】圖是染色體結構圖解,結合圖示分析下列說法錯誤的是
A.圖中1是蛋白質分子,2是DNA分子
B.DNA是鏈狀結構,外形很像一個螺旋形的梯子
C.一條染色體應該含有2個DNA分子
D.每條染色體上有很多蛋白質,蛋白質不能控制生物性狀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活在綠草地中的蚱蜢的體色往往是綠色的,說明
A. 生物適應環(huán)境,環(huán)境影響生物 B. 生物能夠影響環(huán)境
C. 生物具有應激性 D. 生物具有遺傳特性
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【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機物質在上述器官中被消化的程度.下列敘述正確的是( 。
A. X為蛋白質,消化器官是A和D B. Y為脂肪,消化器官是C
C. Z為淀粉,消化器官是D D. X、Y、Z都能在D內(nèi)進行消化
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【題目】某小組的同學嘗試測定一粒核桃仁中含有的能量。首先,取一粒核桃仁,稱其重量為5克,切取一部分用做實驗材料,稱其重量為0.5g。然后,組裝了如下圖所示的實驗裝置。
(1)用點燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢?水量過多,溫度變化過小,不易讀數(shù);水量
過少,則可能出現(xiàn) 現(xiàn)象,從而造成較大的誤差。所以,將水量定為20毫升。
(2)為了盡可能減小誤差,可為這套裝置增設一個防止熱量散失的部件,請在圖中畫出該部件的示意圖。(能夠簡單表達設計意圖即可)
(3)要獲得較為準確的測量結果,什么時候將燃燒后的核桃仁從錐形瓶下移開,并記錄溫度計上顯示的溫
度呢?經(jīng)過討論,形成了以下三種不同意見,其中最為科學合理的是 (填字母)。
A.火焰熄滅時
B.核桃仁灰燼涼透時
C.溫度計顯示的溫度不再升高時
(4)已知1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的能量。測定錐形瓶中水的溫度升高了10℃,請計算這粒核桃仁中含有的能量(不考慮能量散失造成的誤差)。 焦
(5)從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊,分別用相同的裝置、同樣的做法重復測量,計算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦。根據(jù)這三次計算的結果,確定最接近這粒核桃仁含有能量真實值的數(shù)值。 焦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關人工生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( )
A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的農(nóng)作物抵抗旱澇和病蟲害能力較差
B. 城市生態(tài)系統(tǒng)由于人口密集,容易產(chǎn)生環(huán)境問題
C. 園林生態(tài)系統(tǒng)在需市生態(tài)平衡平衡中具有重要的地位和作用
D. 人工生態(tài)系統(tǒng)能否持續(xù)發(fā)展,人作為生產(chǎn)者起著決定性作用
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