18．以生物相似的程度和親緣關系的遠近為依據(jù)，可將不同的生物加以分門別類．

分析 生物學家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征把它們分成不同的等級，生物的分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界．據(jù)此答題．

解答 解：為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，我們需要對生物進行分類，它是研究生物的一種基本方法．生物學家根據(jù)生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的相似程度和親緣關系的遠近把它們分成不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學的描述．
故答案為：相似；親緣關系．

點評 做此題的關鍵是掌握生物分類的重要依據(jù)，并能對具體的生物進行分類．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．用聲過度易引發(fā)發(fā)聲器官疾病，因此我們應該（　�。�
A．經(jīng)常大聲說話B．聲音嘶啞后多說話
C．聲音嘶啞后多吃過冷的食物D．聲音嘶啞后不吃辛辣的食物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育世代相續(xù)，生生不息．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．從獲得途徑看，如圖所示動物的行為類型和決定因素分別是（　�。�
A．先天性行為遺傳因素B．學習行為遺傳因素
C．先天性行為環(huán)境因素D．學習行為環(huán)境因素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．接種牛痘能預防天花的原因是（　�。�
A．直接殺死天花病毒
B．全面增強易感人群的體質(zhì)
C．使人在不生病的情況下產(chǎn)生抗天花的抗體
D．使人獲得非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列做法中，存在食品安全風險的是（　　）
A．做好廚房衛(wèi)生和炊具清潔B．蔬菜、水果要洗凈
C．食用發(fā)芽的馬鈴薯D．購買檢疫合格的肉類食品

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．最早用實驗證明，在類似原始地球的條件下，無機小分子可以生成有機小分子的科學家是（　�。�
A．達爾文B．巴斯德C．米勒D．海爾蒙特

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．食物中的蛋白質(zhì)，脂肪，淀粉在消化管內(nèi)開始消化分解的順序是（　�。�
A．淀粉→脂肪→蛋白質(zhì)B．淀粉→蛋白質(zhì)→脂肪
C．脂肪→蛋白質(zhì)→淀粉D．蛋白質(zhì)→淀粉→脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程．請根據(jù)圖回答：
（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)，這種發(fā)育的過程是螻蛄．
（2）甲圖C和D的名稱是若蟲．在C-D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是外骨骼不能隨著身體的生長而生長．
（3）乙圖d的發(fā)育時期叫做蛹．如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個的發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是c（填字母）

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