分析 分析圖示可知:A表示消化系統(tǒng),B表示循環(huán)系統(tǒng),C表示呼吸系統(tǒng),D表示皮膚,E表示泌尿系統(tǒng),F(xiàn)表示組織細(xì)胞;過程①表示肺的通氣,②表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收;a是二氧化碳,b是氧氣,c是營養(yǎng)物質(zhì),d是尿液,e是汗液.
解答 解:(1)肺與外界進(jìn)行氣體交換的過程,就是肺的通氣.肺的通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的.肺泡內(nèi)的氣體交換,即肺泡與血液之間的氣體交換,是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的.物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠擴(kuò)散作用完成的.物質(zhì)a是二氧化碳,它產(chǎn)生于人體組織細(xì)胞F處,因此在F處二氧化碳濃度最高.
(2)②過程所表示的生理過程叫做營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中.小腸的這些特點是與它的消化和吸收的功能相適應(yīng)的.
(3)原尿流經(jīng)腎小管時,把原尿中的葡萄糖(0.1%)全部重吸收,當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時,[d]會暫時變?yōu)樘悄,這說明腎小管的重吸收作用功能是有限度的.
(4)動脈是將心臟的血液流向全身各處去的血管,壓力大,血流速度快,因而外傷出血時成噴射狀或一股股的流出;應(yīng)該在近心端用手指緊緊按住或用繃帶壓迫止血.
(5)人體新陳代謝活動受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié).因此在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動.
故答案為:(1)擴(kuò)散作用(或氣體擴(kuò)散); 組織細(xì)胞(或F);
(2)吸收或營養(yǎng)物質(zhì)的吸收; 小腸;
(3)腎小管的重吸收作用;
(4)近心端;
(5)神經(jīng)系統(tǒng)和激素.
點評 認(rèn)真識圖、理清各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系,是做好該題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙 | B. | 受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 | ||
C. | 卵細(xì)胞→胚胎→蝌蚪→成蛙 | D. | 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因只存在于生殖細(xì)胞中 | B. | 基因數(shù)與染色體數(shù)一樣多 | ||
C. | 基因在生殖細(xì)胞中成單存在 | D. | 一個基因可以控制生物的多個性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞已死,細(xì)胞膜失去控制能力 | |
B. | 大蒜的細(xì)胞膜不能控制物質(zhì)的進(jìn)出 | |
C. | 大蒜頭沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),酸甜物質(zhì)可任意擴(kuò)散 | |
D. | 糖和醋都是細(xì)胞需要的物質(zhì),所以都能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ④①②③⑤ | C. | ④②③⑤① | D. | ③④⑤①② |
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