【題目】如圖為蝗蟲(chóng)各部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）蝗蟲(chóng)的身體明顯地分為③_____ 、④______ 、⑤______ 三部分。

（2）蝗蟲(chóng)有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)器官,包括3 對(duì)_____、2 對(duì)______,都著生在______。

（3）用手觸摸蝗蟲(chóng)和蚯蚓的身體分別有什么感覺(jué)？_______。原因是蝗蟲(chóng)的體表有一層堅(jiān)韌的_______，作用是_______。

（4）蝗蟲(chóng)的呼吸器官是________，分布在___________。

【答案】（1）頭部胸部腹部

（2）足翅胸部

（3）蝗蟲(chóng)身體堅(jiān)硬，蚯蚓身體柔軟 外骨骼 保護(hù)自己，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

（4）氣管 胸腹部

【解析】

試題分析：（1）蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，圖中③為頭部生有觸角和口器以及單復(fù)眼，④為胸部是蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心，⑤為蝗蟲(chóng)的腹部是蝗蟲(chóng)呼吸、生殖中心；

（2）蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是兩對(duì)翅和三對(duì)足都著生在胸部；

（3）蝗蟲(chóng)體表有外骨骼，具有保護(hù)、支持內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．蚯蚓的身體柔軟，無(wú)外骨骼；

（4）蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管，分布在胸腹部。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如中甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，乙表示其中一條食物鏈4種生物所構(gòu)成的能量金字塔。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲中最高等的動(dòng)物是____________。

（2）甲中有______條食物鏈，蛇和鷹在食物網(wǎng)中的關(guān)系是__________________。

（3）乙是甲中含食蟲(chóng)鳥(niǎo)的一條食物鏈，則a是_；若食蟲(chóng)鳥(niǎo)被大量捕捉，則短期內(nèi)c的數(shù)量變化是__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是李剛在睡眠、散步、慢跑三項(xiàng)活動(dòng)狀態(tài)中的三種生理指標(biāo)，甲表示呼吸頻率、乙表示心率、丙表示下肢肌肉毛細(xì)血管內(nèi)氧合血紅蛋白結(jié)合率（即氧氣與血紅蛋白沒(méi)有分離的百分比含量）。請(qǐng)選出能正確表達(dá)李剛慢跑的三種生理指標(biāo)的選項(xiàng)（ 　 ）

A. 甲-b 乙-a 丙-c B. 甲-a 乙-b 丙-c

C. 甲-b 乙-a 丙-b D. 甲-c 乙-b 丙-a

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟：

（1）從下列選項(xiàng)中選出實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序 。

A．④②①③ B．②③④① C．①②③④ D．②④③①。

（2）為了更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對(duì)制好的裝片還要進(jìn)行 。

（3）蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸 ，然后輕輕蓋在要觀察的材料上，這樣做可以避免產(chǎn)生氣泡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是李剛在睡眠、散步、慢跑三項(xiàng)活動(dòng)狀態(tài)中的三種生理指標(biāo)，甲表示呼吸頻率、乙表示心率、丙表示下肢肌肉毛細(xì)血管內(nèi)氧合血紅蛋白結(jié)合率（即氧氣與血紅蛋白沒(méi)有分離的百分比含量）。請(qǐng)選出能正確表達(dá)李剛慢跑的三種生理指標(biāo)的選項(xiàng)（ 　 ）

A. 甲-b 乙-a 丙-c B. 甲-a 乙-b 丙-c

C. 甲-b 乙-a 丙-b D. 甲-c 乙-b 丙-a

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)人體消化和吸收的認(rèn)識(shí)合理的是（ ）

A．胃可初步消化蛋白質(zhì)、脂肪

B．腸液和胰液中含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪

C．膽汁中不含消化酶，對(duì)食物消化不起作用的酶

D．小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質(zhì)，是吸收的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)水螅的縱切圖回答下列問(wèn)題

（1）水螅是______動(dòng)物，依靠_________ 和________捕獲食物。

（2）水螅由體壁由________ 層細(xì)胞組成，內(nèi)胚層圍成的空腔叫________ 。

（3）水螅不能消化的食物殘?jiān)?/span>________排出，原因是它有_____ 無(wú)_____ 。

（4）水螅靠_____繁殖，生殖方式為__________。

（5）水螅的身體體形為__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體 內(nèi)產(chǎn)生的謝廢物。下圖表示人體與外界環(huán)境之間 的物質(zhì)交換模式圖，“數(shù)字”代表人體的某些結(jié)構(gòu)， “字母”代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，“→”代表物質(zhì)交換的 方向。請(qǐng)分析作答：

（1）楊光同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計(jì)了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚(yú)”的午餐食譜，從合理膳食的角度分析，你認(rèn)為該食譜不合理之處為 （寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。“饅頭”中的淀粉被徹底消化成[A] 的場(chǎng)所是[1] 。

（2）進(jìn)入[2]中的[C]通過(guò) 作用，進(jìn)入血液；在血管內(nèi)，[C]與紅細(xì)胞中的 結(jié)合，由紅細(xì)胞運(yùn)輸。

（3）[A]和[C]在[3]組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量，同時(shí)產(chǎn)生[B]，當(dāng)肋間肌和膈肌 時(shí)（選填“收縮”或“舒張”），胸廓 （選填“擴(kuò)大”或“縮小”）[B]由[2]排出體外，完成 動(dòng)作（選填“吸氣”或“呼氣”）。

（4）在循環(huán)路線中，血液流動(dòng)的方向是一定的，原因是心房與心室之間有 ，心室與動(dòng)脈之間有 。

（5）E 處是人體將 排出體外的過(guò)程，它是經(jīng)過(guò)腎小球的 作用和腎小管的

作用下形成的。

（6）若[E]中出現(xiàn)了[A]物質(zhì)，此人經(jīng)血液檢驗(yàn)血糖并不高，則說(shuō)明腎單位中的 出 現(xiàn)病變。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 細(xì)菌和許多真菌“無(wú)影無(wú)蹤”，但又“無(wú)處不在”，人們對(duì)它“愛(ài)恨交加”，以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述，正確的是

A. 所有細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物 B. 細(xì)菌和真菌通過(guò)與動(dòng)植物共生而使其患病

C．細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中 D. 細(xì)菌和真菌主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

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