【題目】以下對人體消化和吸收的認(rèn)識合理的是

A胃可初步消化蛋白質(zhì)、脂肪

B腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

C膽汁中不含消化酶,對食物消化不起作用的酶

D小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質(zhì),是吸收的主要場所

【答案】C

【解析】

試題分析:腸液和胰液中含有多種消化酶,能夠參與消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪,C故符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】母狼如果在哺乳期失去幼仔,它會繼續(xù)哺育其他動物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼的這種行為屬于

A.先天性行為

B.學(xué)習(xí)行為

C.先天性行為中的繁殖行為

D.在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】被譽(yù)為“千年老梨王”的梨樹位于葫蘆島市建昌縣養(yǎng)馬甸子鄉(xiāng)迥流水村,這棵樹從來都不用人工施肥,樹冠直徑40米年產(chǎn)梨6千斤。就相關(guān)知識進(jìn)行判定,正確的是( )

A. 梨花內(nèi)有雌蕊、雄蕊,屬于單性花

B. 梨花的子房內(nèi)有多枚胚珠,梨的可食用部分是由胚珠發(fā)育而成的

C. 子葉是梨種子中的主要部分,是新植株的幼體

D. 梨林中空氣清新、濕潤,主要與梨樹的蒸騰作用和光合作用有關(guān)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人在吸氣的時(shí)候與下列情況相符合的是(

A.膈肌收縮、膈頂下降、胸腔擴(kuò)大、氣壓變小

B.膈肌收縮、膈頂上升、胸腔縮小、氣壓變大

C.膈肌舒張、膈頂下降、胸腔擴(kuò)大、氣壓變小

D.膈肌舒張、膈頂上升、胸腔縮小、氣壓變大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

1蝗蟲的身體明顯地分為_____ 、______ 、______ 三部分。

2蝗蟲有發(fā)達(dá)的運(yùn)動器官,包括3 對_____、2 對______,都著生在______。

3用手觸摸蝗蟲和蚯蚓的身體分別有什么感覺?_______。原因是蝗蟲的體表有一層堅(jiān)韌的_______,作用是_______。

4蝗蟲的呼吸器官是________,分布在___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)肋間肌和隔肌收縮時(shí),下列各項(xiàng)正確的是(

①胸腔容積縮小;②胸腔容積擴(kuò)大;③肺收縮;④肺擴(kuò)張;⑤肺內(nèi)氣壓低于大氣壓;⑥肺內(nèi)氣壓高于大氣壓.

A.②④⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察生物細(xì)微結(jié)構(gòu)通常使用的儀器是顯微鏡,右面是它的結(jié)構(gòu)。你認(rèn)識它的這幾個(gè)部件嗎?

目鏡、物鏡、反光鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、粗準(zhǔn)焦螺旋

1請?jiān)谙卤碇刑钌蠈?yīng)的標(biāo)號。

A

E

2在調(diào)節(jié)時(shí),應(yīng)先用 ,等到像出現(xiàn)時(shí),再用 調(diào)節(jié),直到像清晰為止。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖2顯示制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問題。

(1)圖中甲往裝片上滴加的液體是 ,滴加該液體的目的是 。蓋蓋玻片時(shí)要一側(cè)先接觸水滴,另一側(cè)慢慢放下,這樣做的目的是 。

(2)圖中乙往裝片上滴加的液體是 ,滴加該液體的目的是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚊子的幼蟲孑孓生活在水中,它們的生活是否需要空氣呢?我們設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題.試回答下列問題:

1)提出問題:孑孓的生活需要空氣嗎?

2)作出假設(shè):孑孓的生活需要空氣。

3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入等量清水;

如圖,取20只孑孓放入甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取_________只孑孓放入乙燒杯中,不在每組各用一只孑孓的原因是 ;

將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;

觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況;

該對照實(shí)驗(yàn)的變量是_____ _

4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲燒杯中的孑孓_________,乙燒杯中的孑孓_________

5)得出結(jié)論:___ ___

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