16．某同學(xué)將六種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，結(jié)果如方框內(nèi)所示，你認(rèn)為她進(jìn)行分類的依據(jù)是（　�。�
類別一：鯉魚 蝦 蟹
類別二：蝗蟲 麻雀 野兔
A．脊椎骨的有無B．體溫是否恒定C．生活環(huán)境D．生殖方式的不同

分析 根據(jù)已有的動(dòng)物的特征和類別進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、鯉魚質(zhì)脊椎動(dòng)物，蝦不是脊椎動(dòng)物，故不是根據(jù)是否有脊椎骨進(jìn)行的分類，錯(cuò)誤；
B、蝗蟲不是恒溫動(dòng)物，故不是根據(jù)體溫是否恒定分類的，錯(cuò)誤；
C、鯉魚、蝦和蟹都是生活在水中，蝗蟲、麻雀和野兔是生活在陸地上，故是根據(jù)生活的環(huán)境進(jìn)行的分類；
D、野兔是胎生，而麻雀是卵生，故不是根據(jù)生殖方式的不同進(jìn)行分分類，錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是動(dòng)物的分類，完成此題，可以依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行，找出不同之處即可排除，是快速做題的一種方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)，請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）在移栽植物幼苗時(shí)，為了提高成活率，往往選擇在陰雨天或者傍晚移栽，這樣做的目的是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谒膫�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如表所示（每個(gè)溫室的光照等其他條件相同）：
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
①他們應(yīng)該選用什么樣的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？粒大飽滿的種子．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快（快或慢），其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料．
③栽培一段時(shí)間后，長(zhǎng)勢(shì)最差的溫室是D，原因是缺少植物生長(zhǎng)所需要的無機(jī)鹽．
④同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)樘}卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機(jī)物而使有機(jī)物減少．
⑤為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)該選擇B和C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；若探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？不能，理由是A、C兩組實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)變量即溫度和二氧化碳濃度．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)《探究酸雨對(duì)生物的影響》，回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)?zāi)闾岢龅膯栴}是酸雨對(duì)生物的生長(zhǎng)有影響嗎？
（2）作出的假設(shè)是酸雨對(duì)生物的生長(zhǎng)有影響
（3）根據(jù)呼吸作用原理，要注意的事項(xiàng)是：清水和模擬酸雨不要浸沒生物
（4）你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是在清水中生物正常生長(zhǎng)，在酸雨中生物死亡
（5）你得出的結(jié)論是酸雨對(duì)生物的生長(zhǎng)有影響
（6）在實(shí)驗(yàn)過程中，A組（或B組）培養(yǎng)皿倒入清水，其目的是設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)
（7）控制酸雨的根本措施是通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用這些污染物的工作．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．小明上體育課的時(shí)候不小心摔倒，傷到了胳膊，到醫(yī)院去檢查，醫(yī)生說是關(guān)節(jié)脫臼．小明想：關(guān)節(jié)是什么呢？脫臼又是什么呢？你能根據(jù)如圖幫助小明解釋一下嗎？
（1）關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)囊、[①]關(guān)節(jié)頭、[②]關(guān)節(jié)窩、[⑤]關(guān)節(jié)腔[⑥]關(guān)節(jié)軟骨組成的．
（2）關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動(dòng)的重要原因是具有[⑥]關(guān)節(jié)軟骨，以及[5]里有滑液，
減少了運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦；關(guān)節(jié)牢固的原因是具有[④]關(guān)節(jié)囊，以及其外圍的韌帶和肌肉．
（3）患關(guān)節(jié)炎時(shí)，關(guān)節(jié)的[⑤]關(guān)節(jié)腔內(nèi)可能積有膿液，引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛，從而使關(guān)節(jié)的活動(dòng)受到限制．
（4）脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[②]關(guān)節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)達(dá)爾文的理論，圖中哪兩幅畫可以概括自然選擇的理論？（　�。�

Ⅰ短頸的祖先必須伸長(zhǎng)脖子，才能吃到樹上的葉子
Ⅱ種內(nèi)發(fā)生變異，有些長(zhǎng)頸鹿的祖先脖子較長(zhǎng)
Ⅲ自然選擇的結(jié)果，長(zhǎng)頸的存活，短頸的死亡
Ⅳ后代遺傳了較長(zhǎng)的頸．
A．只有Ⅰ和ⅡB．只有Ⅰ和ⅢC．只有Ⅱ和ⅢD．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．兔的牙齒有分化，提高了攝取食物和對(duì)食物的消化能力
B．蜥蜴用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵有堅(jiān)韌的外殼
C．魚鰓內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管，有利于魚在水中呼吸
D．家鴿每呼吸一次，要在肺和氣囊中各進(jìn)行一次氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）圖中，5子房將來發(fā)育成果實(shí)，它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成種子．
（2）[1]花藥、[3]花絲組成了雄蕊．（填標(biāo)號(hào)）
（3）2柱頭、4花柱和子房組成了雌蕊（填名稱）
（4）能產(chǎn)生花粉的是花藥，其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程，叫做傳粉．
（5）這朵花的顏色鮮艷，且有花蜜，由此可推斷它是通過昆蟲來傳粉的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．結(jié)合如圖所示生物，回答問題．
（1）需借助顯微鏡來觀察這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)．
（2）A的名稱是草履蟲．B進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，C通過細(xì)胞膜與外界進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）上述生物中具有細(xì)胞壁的是B（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．李大爺去年患上糖尿病，一年來主要依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)定．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）李大爺在進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉出現(xiàn)不自主地顫栗，而后感覺到疼痛．“顫栗”是一種反射活動(dòng)，完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)--反射弧見圖1．

①結(jié)構(gòu)a在反射弧中的名稱及功能依次是感受器；接受刺激，產(chǎn)生興奮．
②李大爺?shù)耐从X是在產(chǎn)生的，這說明脊髓具有傳導(dǎo)功能．
③若B處受到損傷，刺激A處，b無反應(yīng)；刺激c處，b有反應(yīng)．說明神經(jīng)結(jié)構(gòu)d的功能是傳導(dǎo)興奮．
（2）胰島素是一種蛋白質(zhì)類激素，它的主要作用是調(diào)節(jié)糖代謝．圖2李大爺和正常人進(jìn)食后血糖含量變化的曲線
①曲線表示的是李大爺注射胰島素之前的血糖變化；李大爺認(rèn)為注射胰島素太麻煩，直接飲用更省事，你認(rèn)為李大爺?shù)淖龇ㄊ欠窨扇〔豢扇?nbsp;為什么？因?yàn)橐葝u素是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，如口服會(huì)被胃消化分解，影響胰島素的藥效；
②如果在李大爺進(jìn)食1小時(shí)后，給他注射適量的胰島素，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出其血糖變化的曲線．

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同步練習(xí)冊(cè)答案