【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽(yáng)光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，他想要探究的問(wèn)題是（ ）

A. 水分對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響

B. 光照對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響

C. 空氣對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響

D. 溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響

【答案】B

【解析】試題分析：在排除了適量的水分、空氣和適宜的溫度種子萌發(fā)的外界條件后，探究種子種子萌發(fā)受光照的影響，本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有唯一的變量--光照，其他條件（水分、空氣、溫度）都相同。根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量的唯一性來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)探究光照對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有的生物都能夠進(jìn)行新陳代謝． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】秋天天氣一天天變冷了，樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，某校學(xué)生發(fā)現(xiàn)：掉落的法國(guó)梧桐（學(xué)名懸鈴木）葉子多數(shù)背面朝上，這是偶然現(xiàn)象嗎？為此，同學(xué)們進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題：

（1）同學(xué)們對(duì)該探究實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)：法國(guó)梧桐葉自然落下時(shí)多數(shù)背面向上。

（2）選葉時(shí)應(yīng)盡量選擇大小一致的葉片，目的是______。

（3）探究實(shí)驗(yàn)選擇了10人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，重復(fù)10次。具體步驟是每人一片葉子，選擇同一高度，按口令同時(shí)放手，讓葉子自然下落，這樣做的目的符合______原則，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如下表）。請(qǐng)你分別求出法國(guó)梧桐葉正、背面向上的平均值填在表格中。

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均值

正面向上

2

3

2

1

3

2

2

1

1

3

背面向上

8

7

8

9

7

8

8

9

9

7

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______。

（5）同學(xué)們針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論展開(kāi)討論，分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。下圖為葉片結(jié)構(gòu)模式圖：請(qǐng)據(jù)圖回答：圖中①是______組織，它相對(duì)圖中②的細(xì)胞排列______，含葉綠體______。

（6）經(jīng)過(guò)分析，最后大家得出葉片落地時(shí)背面向上多的主要原因是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中能在組織液中游走的是 ( )

A. 紅細(xì)胞 B. 脂肪細(xì)胞 C. 白細(xì)胞 D. 精細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，下面屬于魚(yú)類的是

A. 娃娃魚(yú) B. 魷魚(yú) C. 鱷魚(yú) D. 草魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】尿液的形成主要包括的濾過(guò)作用和的重吸收作用（ ）
A.腎小球、腎小囊
B.腎小囊、腎小管
C.腎小體、腎小管
D.腎小球、腎小管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為雞孵化的過(guò)程。錯(cuò)誤的敘述是（ ）

A. 雞孵化出殼需20天，雛雞體形與成年雞相似，但不能自行覓食

B. 從第1天至第20天的過(guò)程中，雞蛋的質(zhì)量在減輕，但體積不變

C. 雞蛋可由母雞或在孵化器內(nèi)進(jìn)行孵化，但雞蛋必須經(jīng)過(guò)了受精

D. 雞蛋孵化過(guò)程就是雞胚胎發(fā)育的過(guò)程，但不需要外界提供營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀科普文回答下列問(wèn)題

最近的“基因編輯嬰兒”事件，讓“基因編輯”這樣一個(gè)離日常生活有些遙遠(yuǎn)的技術(shù)，進(jìn)入了大眾視線。對(duì)“基因編輯嬰兒”事件的批評(píng)中，還有一部分火力朝向的是技術(shù)本身。然而，科學(xué)和技術(shù)都是中立的，它們被贊揚(yáng)還是批評(píng)，都取決于運(yùn)用的具體事件。

哈森這個(gè)小男孩，患有一種先天遺傳病，叫交界型大皰性表皮松解癥（JEB）。他的全身上下的皮膚幾乎都是破損、水泡和感染的，最嚴(yán)重時(shí)失去了80%的皮膚�？孔⑸鋯岱龋拍苈詾榫徑馑耐纯�。他的每一天，都如履薄冰，任何一次大面積感染，都可能要了他的命。得了這種病的孩子， 40%沒(méi)有活過(guò)青春期。這是一種不治之癥。

皮膚最外層是表皮，然后是真皮，在表皮與真皮之間有一層“細(xì)胞外間質(zhì)”，把表皮牢牢地“粘”在真皮之上（如圖1所示）。

細(xì)胞外間質(zhì)中有一種蛋白，叫層黏連蛋白-332，編碼這種蛋白的有兩個(gè)基因，其中一個(gè)叫LAMB3基因，另一個(gè)是β3亞基。

哈桑正是LAMB3基因出了問(wèn)題。

意大利科學(xué)家在兩個(gè)JEB患者身上試了基因療法，過(guò)程如圖2所示。哈森父母最后選擇了這種方法。

2015年10月，哈森經(jīng)歷了三次手術(shù)，5周后，所有的“人皮拼圖”終于各歸其位，覆蓋了哈桑80%的皮膚。沒(méi)有排異反應(yīng)出現(xiàn)，免疫系統(tǒng)毫無(wú)反抗地接受了新皮膚。2016年2月，哈桑痊愈出院。

術(shù)后4個(gè)月、8個(gè)月、21個(gè)月，醫(yī)生分別從哈桑身上取了三次皮膚組織做活檢，每次都得出同一個(gè)結(jié)論：基因修改過(guò)的皮膚細(xì)胞，功能良好。那些新皮膚長(zhǎng)出了汗毛與汗腺，有韌性，有彈性，和正常人的皮膚沒(méi)什么兩樣。

現(xiàn)在，9歲的哈桑（圖3）過(guò)著一個(gè)正常孩子的生活，他上學(xué)，踢足球，跟小伙伴打鬧，在陽(yáng)光下奔跑，有時(shí)跌倒，但受傷的皮膚會(huì)正常痊愈。曾經(jīng)會(huì)讓他痛苦的碰觸，他現(xiàn)在已經(jīng)能大笑著接受。這些都是他此前從未享受過(guò)的生活。

德國(guó)醫(yī)生和意大利科學(xué)家全力合作，救了一個(gè)小男孩——這真是一個(gè)科學(xué)故事所能有的最好結(jié)局。

（1）交界型大皰性表皮松解癥（JEB），主要病因是______________基因出現(xiàn)了問(wèn)題，屬于_______________病。

（2）皮膚屬于人體的_____________（人體結(jié)構(gòu)層次），具有屏障作用，對(duì)_________（多種或是某一種）病原體有防御功能，所以屬于_____________免疫。

（3）哈森移植的皮膚很容易產(chǎn)生排異反應(yīng)，從免疫的概念分析，移植的皮膚相當(dāng)于_______

A.抗原 B.抗體 C.病原體 D.疫苗

（4）在基因療法的過(guò)程中，細(xì)胞培養(yǎng)通過(guò)細(xì)胞______過(guò)程產(chǎn)生更多數(shù)量的細(xì)胞，通過(guò)細(xì)胞的__________過(guò)程形成了皮膚的各種細(xì)胞。

（5）對(duì)“基因編輯嬰兒”事件的批評(píng)中，還有一部分火力朝向的是技術(shù)本身，但是你讀了今天哈森的故事后，你是否贊同這個(gè)技術(shù)的應(yīng)用？_____________；說(shuō)出你的理由___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“米豬肉”是指含豬帶絳蟲(chóng)幼蟲(chóng)的豬肉。（ ）

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