10．140粒黃豆種子中有98粒完全萌發(fā)，那它的發(fā)芽率是多少（　�。�
A．70%B．73%C．80%D．76%

分析 （1）種子的發(fā)芽率是指萌發(fā)的種子數(shù)占供檢測(cè)的種子數(shù)的百分比．
（2）種子發(fā)芽率的計(jì)算公式為：發(fā)芽率═$\frac{萌發(fā)的種子數(shù)}{供檢測(cè)的種子數(shù)}$×100%．

解答 解：種子的發(fā)芽率═$\frac{萌發(fā)的種子數(shù)}{供檢測(cè)的種子數(shù)}$×100%═$\frac{98}{140}$×100%═70%．因此，它的發(fā)芽率是70%．
故選：A，

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子發(fā)芽率的概念和計(jì)算公式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．青春期是人生的重要發(fā)育時(shí)期，為健康度過(guò)青春期，下列做法不正確的是（　�。�
A．集中精力，努力學(xué)習(xí)B．積極參加各種文體活動(dòng)
C．同學(xué)間互相幫助D．異性同學(xué)間不說(shuō)話，保持距離

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是非生物部分和分解者．
（2）圖中共有5條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇，在這條食物鏈中共有5個(gè)環(huán)節(jié)．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，蛇與鼠的以及食草昆蟲(chóng)與鼠的關(guān)系分別是_捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（4）與其他消費(fèi)者相比較，鼠在生殖發(fā)育中的突出特點(diǎn)是胎生哺乳．
（5）根據(jù)有無(wú)脊柱作為分類依據(jù)，可將圖中的消費(fèi)者分為兩大類，一類是食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲(chóng)．
（6）動(dòng)物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類，青蛙捕食昆蟲(chóng)的行為屬于先天性行為，蜘蛛結(jié)網(wǎng)的行為屬于先天性行為．
（7）若人們開(kāi)始捕捉鳥(niǎo)類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡受到一定影響，但不會(huì)遭到毀滅性的破壞，這說(shuō)明，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（8）從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的角度去分析，圖示生物中，儲(chǔ)存能量最多的是草，儲(chǔ)存能量最少的是食蟲(chóng)鳥(niǎo)和蛇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．在觀察血液的組成的試驗(yàn)中，上層呈淡黃色半透明的液體是血漿，而下層呈深紅色的液體是血液中的紅細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．炎炎夏季，西瓜成為最閃亮的“明星水果”，吃西瓜消暑是一件很愜意的事．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）西瓜果實(shí)里的種子是由雌蕊的胚珠發(fā)育來(lái)的．利用果實(shí)里的種子繁殖后代，這屬于有性生殖．
（2）西瓜的性狀形形色色．下列不屬于相對(duì)性狀的是D．
A．西瓜的紅色果肉和黃色果肉       B．大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜
C．西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋         D．甜西瓜和薄皮西瓜
（3）有人將幼小西瓜套上方形筐，培育出了方型西瓜，這屬于不遺傳的變異（填“可遺傳”或“不遺傳”）．
（4）一株紅色果肉（RR）西瓜和一株黃色果肉（rr）西瓜雜交，收獲后再種植，再收獲的后代的紅色果肉與黃色果肉比例是3：1．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．一條回心血管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，則該血管是（　�。�
A．上腔靜脈B．肺靜脈C．主動(dòng)脈D．肺動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．為了探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的化學(xué)性消化”，劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．
（2）在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢�；在乙試管中注�?毫升清水并充分?jǐn)嚢瑁?br />（3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：
①劉明提出的問(wèn)題是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用嗎？
②他作出的假設(shè)是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用．③其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液淀粉酶，實(shí)驗(yàn)中乙試管為對(duì)照組．
④觀察到的現(xiàn)象是甲試管中沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖一是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖二是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖一中表示吸氣過(guò)程的是曲線AB段；吸氣時(shí)肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)，胸廓的前后徑和左右經(jīng)由小變大．
（2）圖二中2（填序號(hào)）過(guò)程表示肺泡內(nèi)的氣體交換
（3）二氧化碳是在人體的組織細(xì)胞處產(chǎn)生，最后由呼吸系統(tǒng)排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．動(dòng)物和植物的細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，植物葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．西瓜汁來(lái)自液泡．控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的根本性物質(zhì)是脫氧核糖核酸（中文名稱），英文縮寫(xiě)是DNA，主要存在于細(xì)胞核的染色體上．

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