分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).
生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中.
分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物.
生物與生物之間最常見的是捕食關系、競爭關系、合作關系.
食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
綠色植物能通過光合作用制造儲藏能量的有機物,是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,生態(tài)系統(tǒng)中的生物間存在著各種關系.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成由生物成分和非生物成分兩部分組成.生物成分包括:生產(chǎn)者、消費者和分解者,圖中所示草屬于生產(chǎn)者,動物屬于消費者.所以,若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是非生物部分(或陽光.空氣.水分.溫度等)和分解者(或細菌和真菌).
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,而鼠、食草昆蟲、蜘蛛、青蛙和蛇是動物屬于消費者,所以圖中共有5條食物鏈:①草→食草昆蟲→青蛙→蛇;②草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥;⑤草→食草昆蟲→食蟲鳥.最長一條是:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇.
(3)蛇吃鼠,蛇以鼠為食,二者為捕食關系,而食草昆蟲與鼠,相互爭奪食物草,所以二者屬于競爭關系.
(4)哺乳動物具有胎生、哺乳,體表被毛,用肺呼吸,體溫恒定等特征,如鼠.胎生哺乳是哺乳動物特有的生殖發(fā)育特點,提高了后代的成活率.
(5)動物的種類較多,按照動物體內(nèi)有無脊柱,可將動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類;其中無脊椎動物占動物種類總數(shù)的95%左右,它們的體內(nèi)沒有脊椎骨連接而成的脊柱,如圖中的蜘蛛和食草昆蟲;脊椎動物在身體的背側(cè)有脊椎骨連接而成的脊柱,包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類;圖中的食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠都屬于脊椎動物.
(6)動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類.先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為,對維持最基本的生存必不可少,而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為.青蛙捕食昆蟲和蜘蛛結(jié)網(wǎng)的行為是生來就有的,不學就會的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為,屬于先天性行為.
(7)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關系,若人們大量捕捉鳥類和青蛙,蜘蛛和食草昆蟲會由于失去天敵而大量增加,食草昆蟲的大量增加又會破壞草原植被,進而導致該生態(tài)系統(tǒng)被破壞.說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(8)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是不斷循環(huán)的;而生物體內(nèi)的能量最終來源太陽,生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化成化學能,最終能量沿著食物鏈流動的特點是單向逐級遞減流動的.所以圖示三類生物中,植物是食物鏈中的初始部分,最高營養(yǎng)級是食鼠動物.儲存能量最多的是植物,儲存能量最少的是食鼠動物.
故答案為:(1)非生物環(huán)境(或陽光、空氣、水分、溫度等)、分解者(或細菌和真菌)
(2)5 草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇 5
(3)捕食、競爭
(4)胎生哺乳
(5)有無脊柱
(6)先天性行為、先天性行為
(7)蜘蛛和食草昆蟲;自動調(diào)節(jié)
(8)草;食蟲鳥和蛇
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③的數(shù)量最多,具有運輸氧的功能 | |
B. | ①個體最大,能夠吞噬病菌 | |
C. | ②個體最小,有止血和加速凝血的作用 | |
D. | 血液是由①、②、③三種血細胞組成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)受精、卵生 | B. | 體外受精、變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 體內(nèi)受精、直接發(fā)育 | D. | 體外受精、間接發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吲哚酚試劑 | B. | 雙縮脲試劑 | C. | 斐林試劑 | D. | 加碘的淀粉溶液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞壁 | B. | 沒有成形的細胞核 | ||
C. | 沒有細胞膜 | D. | 沒有細胞質(zhì) |
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