【題目】關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的比較，下列說法正確的是（　�。�
A.都需要吸入氧氣
B.都需要吸入二氧化碳
C.人吸入氧，綠色植物吸入二氧化碳
D.人吸入二氧化碳，綠色植物吸入氧

【答案】A
【解析】解：動(dòng)植物和人以及所有生物的呼吸作用都是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．這一過程，用反應(yīng)式表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．
故選A
本題考查的是呼吸作用，首先明確呼吸作用概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D四位同學(xué)到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃地告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜，藕最大的約5kg，冬瓜最大的二十幾千克，四位同學(xué)就此發(fā)表了各自的意見。請(qǐng)你判斷出正確的結(jié)論（　�。�

A. 蘿卜、冬瓜的生產(chǎn)原料主要為二氧化碳和水，而藕則是水和無機(jī)鹽

B. 蘿卜、冬瓜、藕的生產(chǎn)原料主要應(yīng)是二氧化碳和水

C. 蘿卜材料是水和無機(jī)鹽，藕是水和泥地中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D. 蘿卜、冬瓜、藕的原料主要由水和無機(jī)鹽組成，其次是二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析下圖所示的某生態(tài)系統(tǒng)，回答下列問題。

（1）圖中非生物成分有太陽光和______

（2）綠色植物能利用光能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的______________。

（3）圖中細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用是指（　�。�
A.組織里的氣體交換
B.吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳
C.氧化有機(jī)物，釋放能量
D.肺泡內(nèi)的氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是哺乳動(dòng)物所特有的結(jié)構(gòu)？（　�。�
A.四腔心臟
B.膈
C.肺
D.牙齒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物中，沒有根、莖、葉分化的是

A．油菜 B．蕨 C．葫蘆蘚 D．海帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答：

(1)a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是___________________，b是_____________________。

(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是____________________，B是_____________________。

(3)由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動(dòng)造成植被的大量的破壞等。已經(jīng)嚴(yán)重影響到生物圈中的_____________平衡。

(4)“低碳生活”，我們?cè)谛袆?dòng)！請(qǐng)你寫出你準(zhǔn)備采取的具體措施。（至少1條）。_________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物學(xué)探究學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常要應(yīng)用“問題——假設(shè)——檢驗(yàn)——結(jié)論”的方法，在方法論上稱為“假設(shè)——檢驗(yàn)”認(rèn)知模式。如下圖：

（1）“小麥種子的呼吸作用”實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：小麥種子呼吸作用產(chǎn)生了_________________，檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)用的原理是：_________________能使澄清的石灰水變__________________。

（2）“金魚藻的光合作用”實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：金魚藻在光下產(chǎn)生了_____________，檢驗(yàn)后得出的結(jié)論是：______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物人是指只有呼吸和心跳而沒有其他活動(dòng)的病人，他肯定沒有受損傷的部位是 ( )

A．腦干 B．小腦 C．大腦皮質(zhì) D．大腦

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同步練習(xí)冊(cè)答案