【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答:
(1)a、b表示植物的生理活動:a是___________________,b是_____________________。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是____________________,B是_____________________。
(3)由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等。已經(jīng)嚴重影響到生物圈中的_____________平衡。
(4)“低碳生活”,我們在行動!請你寫出你準備采取的具體措施。(至少1條)。_________________________________。
【答案】光合作用 呼吸作用 二氧化碳 有機物 碳-氧 節(jié)約水電
【解析】
(1)植物的光合作用公式:,光合作用制造的有機物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡。
(2)呼吸作用的公式:有機物+氧→水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動提供動力。據(jù)此可以解答本題。
(1)(2)由題意可以知道:A為二氧化碳,B為有機物,那么a就代表的植物光合作用,b就代表植物的呼吸作用。
(3)綠色植物進行光合作用制造有機物,不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過食物,消耗二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中碳-氧平衡。植物的呼吸作用分解有機物釋放出能量,為生命活動提供動力。
(4)在日常生活中許多點滴小事都可以減少二氧化碳的排放,如出行少坐出租車或私家車,多坐公交車;隨手關(guān)燈,減少用電;用太陽能熱水器代替煤爐燒水;少用或不用一次性餐具;節(jié)省使用物品,廢品回收利用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某種樹葉,黑色箭頭表“進入”,白色箭頭表示“出來”,請據(jù)圖回答:
(1)若此圖為光合作用示意圖,箭頭①②③④所指示的物質(zhì)分別是________________(用字母來表示)
A.水 B.二氧化碳 C.有機物 D.氧氣
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,箭頭①②所指示的物質(zhì)分別是____________(用字母來表示)。
A.水 B.二氧化碳 C.有機物 D.氧氣
(3)若此圖是蒸騰作用示意圖,箭頭所指示的物質(zhì)是②________(用字母來表示)。
A.水 B.二氧化碳 C.有機物 D.氧氣
影響蒸騰作用的因素有________________________________等。
(4)植物體以上三種生理活動,在白天進行的是____________________________黑暗中可以進行的是____________________________。
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【題目】有性生殖和無性生殖的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A. 能否由母體直接產(chǎn)生新個體
B. 能否進行細胞分裂
C. 能否形成生殖細胞
D. 有無兩性生殖細胞的結(jié)合
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【題目】關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的比較,下列說法正確的是( 。
A.都需要吸入氧氣
B.都需要吸入二氧化碳
C.人吸入氧,綠色植物吸入二氧化碳
D.人吸入二氧化碳,綠色植物吸入氧
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【題目】辨別下面幾種植物的特點及所屬類群并填寫下表。
結(jié)構(gòu)特點 | 所屬類群 | 該類植物的編號 | |
| 沒有根、莖、葉分化 | 植物 | ②④ |
只有莖、葉分化 | 苔蘚類植物 | | |
有根、莖、葉分化 | 植物 | | |
種子植物 | 種子 ,沒有果皮包被 | 植物 | ⑦ |
種子有果皮包被 | 被子植物 | |
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【題目】蘿卜長在土壤以上的部分是綠色的,而在土壤以下的部分是白色的,形成這種現(xiàn)象的原因是( )
A.葉綠體只有在光下才能形成 B.葉綠素只有在光下才能形成
C.葉綠素的形成需要水分 D.葉綠素的形成需要空氣且水分充足
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是與遺傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,看圖回答問題。
(1)圖甲中①主要是由②_____________分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成,一般情況下,每個正常人的體細胞中,有___________對染色體,其中一對能決定人的性別的是_________。在人的生殖過程中,精子與卵細胞隨機結(jié)合,說明生男生女機會_________。
(2)圖中②上具有遺傳效應的片段,能控制生物的性狀,性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把__________傳遞給子代,傳遞的“橋梁”是____________。
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