4．下面是淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：微小的水生植物→劍水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚．一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，不易排出，會積累．上述食物鏈中哪種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的最多（　　）
A．大魚B．小魚C．劍水蚤D．微小的水生植物

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，不易排出，隨著食物鏈逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多．在食物鏈“微小的水生植物→劍水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚”中，草的營養(yǎng)級最高的大魚低，因此大魚體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的最多．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物富集的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)水稻遺傳物質(zhì)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．水稻基因?qū)嵸|(zhì)上是水稻DNA分子上起遺傳作用的一些片段
B．水稻基因?qū)嵸|(zhì)上是水稻染色體上起遺傳作用的一些片段
C．水稻DNA分子是一種大分子化學(xué)物質(zhì)，相對分子質(zhì)量較大
D．水稻的基因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不可能發(fā)生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．識圖題：如圖是“消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖”，請據(jù)圖回答問題．
（1）早餐時，吃了一個饅頭，饅頭中的營養(yǎng)物質(zhì)淀粉在[1]口腔中開始被消化，并最終在[]小腸內(nèi)被分解成葡萄糖才能被人體吸收．
（2）小玲得了胃炎，圖中表示“胃”的是3（填序號），可初步消化蛋白質(zhì)．
（3）人體最大的消化腺是[10]肝臟，它能分泌膽汁促進脂肪的消化．
（4）消化道中最長的部分是[5]小腸，它是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．
（5）人在進食時，若狼吞虎咽，暴飲暴食會增加圖中標號3所示器官的消化負擔(dān)，容易使人患腸胃疾�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在細胞分裂過程中，對生物遺傳穩(wěn)定性具有重要意義的變化是（　　）
A．細胞質(zhì)分成兩等份
B．-個細胞變成兩個細胞
C．染色體復(fù)制并且平均分配到兩個子細胞中去
D．細胞核一分為二

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．水是“生命之源”，它在人體內(nèi)有非常重要的作用．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．炎熱的夏天，樹林里空氣濕潤，涼爽宜人，主要原因是（　�。�
A．光合作用降低了二氧化碳濃度和空氣濕度
B．呼吸作用吸收了大量的熱，降低了空氣的溫度
C．蒸騰作用降低了樹林的溫度，提高了大氣濕度
D．呼吸作用產(chǎn)生了大量的水分，提高了空氣濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某校生物科技活動小組建立了一個小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動，請分析回答下列問題：
（1）在移栽植物幼苗時，為了提高成活率，往往選擇在陰雨天或者傍晚移栽，這樣做的目的是為了
降低蒸騰作用，減少水分散失．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗．他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如圖所示（每個溫室的光照等其他條件相同）：
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
①他們應(yīng)該選用什么樣的種子進行實驗？粒大飽滿的種子．種子在萌發(fā)過程中有機物含量將減少．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料．
③蘿卜的花要結(jié)果必須經(jīng)過開花和傳份兩個生理過程．我們主要食用蘿卜的根，其內(nèi)的有機物是由篩管沿著葉--莖--根運輸而來．
④栽培一段時間后，長勢最差的溫室是D．可見土壤浸出液中含有植物生長所必需的無機鹽．
⑤同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因為蘿卜進行呼吸作用分解了有機物
⑥為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，應(yīng)該選擇B、C兩組進行對照實驗；若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？不能，理由是有兩個變量，溫度和二氧化碳的濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物分類單位的等級越小，所包括生物共同特征和種類數(shù)量的關(guān)系是（　�。�
A．共同特征越少，種類數(shù)量越多B．共同特征越少，種類數(shù)量越少
C．共同特征越多，種類數(shù)量越少D．共同特征越多，種類數(shù)量越多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)青蛙生殖過程的描述，錯誤的是（　�。�
A．雌蛙產(chǎn)生水中的卵是受精卵B．小蝌蚪用鰓呼吸
C．雄蛙鳴叫是為了吸引雌蛙注意D．成體青蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

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同步練習(xí)冊答案