【題目】請(qǐng)看圖回答問(wèn)題.歸納鳥(niǎo)有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活.
(1)家鴿的體形為_________ 型,這種體形可以減少飛行時(shí)的阻力.
(2)鳥(niǎo)的呼吸器官是[ ]________但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達(dá)的[ ]________________可以輔助呼吸.給飛行提供足夠氧氣.
(3)家鴿飛行時(shí)呼吸一次進(jìn)行了______次氣體交換,稱之為___________呼吸。
【答案】流線 ③ 肺 ②氣囊 兩 雙重
【解析】
鳥(niǎo)類具有很強(qiáng)的飛行能力,其特點(diǎn)是與其生活相適應(yīng)的,前肢變成翼,被覆羽毛,身體呈流線型,胸肌發(fā)達(dá),鳥(niǎo)的食量大,心臟四腔,鳥(niǎo)的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊,與肺相通完成雙重呼吸。
(1)家鴿屬于鳥(niǎo)類,體形為流線型,這種體形可以減少飛行時(shí)的阻力。
(2)家鴿用肺呼吸,具有發(fā)達(dá)的氣囊,氣囊與肺相通,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣。同時(shí)氣囊還有減輕身體比重和散發(fā)熱量、調(diào)節(jié)體溫、減輕器官間的摩擦等的作用。
(3)鳥(niǎo)類飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換。當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次,叫做雙重呼吸,
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中圖一子房中的_______發(fā)育成種子。圖二種子的胚是由_________發(fā)育成的,胚的組成包括_______(選填圖二中的序號(hào))。
(2)種子萌發(fā)時(shí),圖二中的[ ] _________首先突破種皮,最終發(fā)育成圖四[ ] _______。
(3)在植物的生長(zhǎng)季節(jié),圖三中的[ ] ______發(fā)育形成側(cè)芽,[c] _____能發(fā)育成圖四中C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洋蔥被稱為“蔬菜皇后”,營(yíng)養(yǎng)成分豐富,對(duì)癌癥、心血管疾病等有預(yù)防作用。如圖為洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過(guò)程示意圖,①~③表示某些生理過(guò)程,a、b、c、d表示某些區(qū)域。分析回答下列問(wèn)題:
(1)為探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”,某同學(xué)將洋蔥帶有根毛的幼根劃分為a、b、c、d四等份,培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察。分析現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是_____。
(2)因c區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行②過(guò)程,所以c區(qū)屬于_____組織。
(3)洋蔥根的生長(zhǎng)主要依賴[]_____增加細(xì)胞數(shù)量和[]_____增大細(xì)胞體積。
(4)[a]_____的表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)有效地?cái)U(kuò)大了吸水面積,是根吸水的主要部位這體現(xiàn)了哪一生物學(xué)觀點(diǎn)?_____。
(5)為做好理論與實(shí)踐的有效結(jié)合,在城市綠化中,園林工人移栽樹(shù)苗時(shí)根部總是帶有一個(gè)土坨,這是為什么?_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】火災(zāi)常給森林帶來(lái)較大危害,但是在某些國(guó)家卻對(duì)寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒,以利于對(duì)森林進(jìn)行資源管理。這種人工火燒的主要目的是( )
A.消滅森林病蟲(chóng)害 B.刺激樹(shù)木種子萌發(fā)
C.加速殘枝落葉的物質(zhì)分解過(guò)程 D.提高森林的蓄水能力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了便于人們按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別生物,生物學(xué)家依據(jù)生物特征的差異,編制出生物檢索表.下面是不同植物類群的一個(gè)檢索表,請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“生物多樣性”的內(nèi)涵不包括( )
A. 環(huán)境的多樣性 B. 基因的多樣性
C. 生物種類的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的主要生物,請(qǐng)觀察并回答如下問(wèn)題:
(1)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間存在著食物關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:___________。
(2)圖中還有兩種生態(tài)系統(tǒng)的成分沒(méi)有體現(xiàn),一種是非生物成分,另一種是__________________________ (填“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”或“分解者”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹(shù)林、植食性昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)類三個(gè)不同種群的生物的生長(zhǎng)繁殖情況。請(qǐng)
(1)A.B.C三條曲線各代表的種群是_______、_______、_______,它們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的地位分別是_______、_______、_______。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)所表示的食物鏈?zhǔn)?/span>_______________________。
(3)由于食蟲(chóng)鳥(niǎo)類被大量捕殺,該生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,從而使其____________能力受到影響。
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