15．下列現(xiàn)象不屬于動物之間進行信息交流的是（　　）
A．烏賊遇到威脅時釋放墨汁B．發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”
C．昆蟲釋放性外激素D．螞蟻帶領(lǐng)同伴準確回到食物源

分析 動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為．通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等．動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流．

解答 解：A、烏賊遇到威脅時釋放墨汁，不屬于信息交流，是一種防御行為，A錯誤．
B、發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”是蜜蜂用動作進行信息交流，B正確．
C、昆蟲通過釋放性外激素進行信息交流，C正確．
D、螞蟻帶領(lǐng)同伴準確回到食物源，屬于動物之間進行信息交流，D正確．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物之間的信息交流方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間 相互影響、相互依存．下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系．
（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．以崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物．茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境
（2）生物之間的相互影響與依存．以崳山野生動植物多達2330多種，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系．如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過捕食關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存．比如，松毛蟲泛濫，會危害到赤松，但大山雀的數(shù)量會隨之增加，從而控制松毛蟲的數(shù)量，降低赤松林所受的危害．
（3）生物環(huán)境相互影響與依存的原因．生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有草、赤松，食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量．比如，鷹可通過6條食物鏈獲得物質(zhì)和能量；生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中，其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物，二是通過分解者分解遺體．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．植物種子內(nèi)的胚一般由胚根、胚芽、胚軸和胚乳構(gòu)成×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．細胞是物質(zhì)，能量和信息的統(tǒng)一體，細胞的調(diào)節(jié)和控制中心是（　�。�
A．細胞壁B．細胞膜C．細胞質(zhì)D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問題
（1）該生態(tài)系統(tǒng)分布于干旱地區(qū)，這里年降雨量少，缺乏高大植物．
（2）這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包括5條食物鏈，其中最長的兩條分別是草→田鼠→蛇→鷹和草→昆蟲→鳥→鷹．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草，兔是該生態(tài)系統(tǒng)中的消費者．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中田鼠與蛇之間的關(guān)系是捕食，田鼠與兔之間的關(guān)系是競爭．
（5）由于人們連續(xù)地圍獵狼，草的數(shù)量減少，停止圍獵后，經(jīng)過若干年恢復(fù)狼的數(shù)量顯著增加，草原植被也恢復(fù)到原來的水平，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力．一般來說，生物的種類和數(shù)目越多，這種能力越強．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．動植物細胞都有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細胞壁、細胞質(zhì)、染色體B．細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
C．細胞膜、細胞質(zhì)、葉綠體D．細胞核、染色體、細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．選取生長正常的天竺葵葉片進行如下圖甲所示的光合作用實驗：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內(nèi)的淀粉．
（2）本實驗設(shè)置了2組（填數(shù)字）對照實驗．
（3）通過上述的葉片乙和丙對照實驗可以得出的結(jié)論二氧化碳是光合作用必不可少的原料．
（4）圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動．植物進行式②表示的生理活動的場所是線粒體，式②中能量來源是式①中的有機物．
（5）分析乙圖，可以看出光合作用強度受溫度和光照強度的影響．
（6）葉片遇碘液呈現(xiàn)出藍色，是因為葉片內(nèi)含有淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．克隆羊多莉的發(fā)育信息來自于（　�。�
A．供卵細胞母羊B．供細胞核母羊C．代孕母羊D．三者都有

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．綠葉在光下制造淀粉的實驗：首先把綠色植物放到暗處一晝夜，目的是讓葉內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，用黑紙遮蓋葉片的一部分，目的是為了對照；用酒精加熱處理葉片的原因是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，使葉片變成黃白色，經(jīng)沖洗后，向葉片滴加碘液，現(xiàn)象是見光部分呈深藍色，遮光部分不變色，說明了光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉．

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同步練習(xí)冊答案