A. | 變異對(duì)生物生存都是不利的 | |
B. | 變異對(duì)生物生存都是有利的 | |
C. | 變異一旦出現(xiàn),就可遺傳給后代 | |
D. | 變異可由遺傳物質(zhì)引起,也可由環(huán)境引起 |
分析 (1)變異是指子代與親代之間的差異,子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象.
(2)按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的,不利變異對(duì)生物生存是不利的.
(3)按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:A、通過分析可知,變異包括有利變異和不利變異,A不正確;
B、通過分析可知,變異包括有利變異和不利變異,B不正確;
C、通過分析可知,變異包括可遺傳的變異和不遺傳的變異,C不正確;
D、有的變異是先天遺傳的是遺傳的變異,有的變異是后天環(huán)境造成的是不遺傳的變異,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑦ | B. | ②⑤⑧ | C. | ③⑥⑦ | D. | ②④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螳螂和黃雀是肉食動(dòng)物 | |
B. | 蟬、螳螂和黃雀都是消費(fèi)者 | |
C. | “蟬→螳螂→黃雀”是生態(tài)系統(tǒng)中完整的一條食物鏈 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中的三種動(dòng)物通過吃與被吃的關(guān)系建立營(yíng)養(yǎng)關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 傳染源 | ||
C. | 保護(hù)易感人群 抗原 | D. | 切斷傳播途徑 病原體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完全相同 | B. | 差異很大 | C. | 差異不大 | D. | 相似 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 爬行類→哺乳類 | B. | 爬行類→鳥類 | C. | 兩棲類→爬行類 | D. | 鳥類→爬行類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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