7.下列關(guān)于變異的敘述中,正確的是( 。
A.變異對(duì)生物生存都是不利的
B.變異對(duì)生物生存都是有利的
C.變異一旦出現(xiàn),就可遺傳給后代
D.變異可由遺傳物質(zhì)引起,也可由環(huán)境引起

分析 (1)變異是指子代與親代之間的差異,子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象.
(2)按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的,不利變異對(duì)生物生存是不利的.
(3)按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.

解答 解:A、通過分析可知,變異包括有利變異和不利變異,A不正確;
B、通過分析可知,變異包括有利變異和不利變異,B不正確;
C、通過分析可知,變異包括可遺傳的變異和不遺傳的變異,C不正確;
D、有的變異是先天遺傳的是遺傳的變異,有的變異是后天環(huán)境造成的是不遺傳的變異,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列均屬于軟體動(dòng)物的是( 。
①海月水母  ②烏賊  ③渦蟲  ④蚯蚓 ⑤縊蟶   ⑥蝦  ⑦海蜇 ⑧蝸牛.
A.①④⑦B.②⑤⑧C.③⑥⑦D.②④⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.對(duì)“螳螂捕蟬,黃雀在后”的解釋錯(cuò)誤的是( 。
A.螳螂和黃雀是肉食動(dòng)物
B.蟬、螳螂和黃雀都是消費(fèi)者
C.“蟬→螳螂→黃雀”是生態(tài)系統(tǒng)中完整的一條食物鏈
D.該生態(tài)系統(tǒng)中的三種動(dòng)物通過吃與被吃的關(guān)系建立營(yíng)養(yǎng)關(guān)系

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.H7N9亞型禽流感病毒式甲型流感中的一種.2013年3月底,在上海和安徽兩地發(fā)現(xiàn)3人感染H7N9禽流感病例(上海2名患者搶救無效已死亡).H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,尚未納入我國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静”O(jiān)測(cè)報(bào)告系統(tǒng),并且也尚未有疫苗推出.被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀.從傳染學(xué)角度看,各省對(duì)入境車輛進(jìn)行檢測(cè)、消毒與H7N9亞型禽流感病毒分別屬于( 。
A.控制傳染源 傳染源B.切斷傳播途徑 傳染源
C.保護(hù)易感人群  抗原D.切斷傳播途徑 病原體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.發(fā)育類型為完全變態(tài)的昆蟲,其幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上( 。
A.完全相同B.差異很大C.差異不大D.相似

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.始祖鳥化石是脊椎動(dòng)物進(jìn)化過程中下列哪一階段的證據(jù)?( 。
A.爬行類→哺乳類B.爬行類→鳥類C.兩棲類→爬行類D.鳥類→爬行類

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.生物體性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代實(shí)現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.牛的無角性狀(H)對(duì)有角性狀(h)為顯性.有角母牛和無角公牛交配,生了1頭有角的小牛.則親本公牛的基因組成為Hh.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題:
(1)我的生命開始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞,發(fā)育初期的營(yíng)養(yǎng)由受精卵的卵黃提供.
(2)出生前,我舒適地生活在媽媽的[①]子宮里,通過[③]臍帶和胎盤從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣.大約經(jīng)過280天后,我就來到這個(gè)多富多彩的世界了.
(3)我爸是雙眼皮,我媽是雙眼皮,我卻是單眼皮,若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a 表示,那么,控制我媽的眼瞼的基因組成是Aa.
(4)我是個(gè)女孩,我的性染色體組成是XX.青春期的我開始來月經(jīng)了,這與卵巢分泌的雌性激素有密切的關(guān)系.月經(jīng)周期的出現(xiàn),標(biāo)志著女性具有了生育的能力.

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同步練習(xí)冊(cè)答案