19.生物體性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代實(shí)現(xiàn)的.

分析 基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段,染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體,易被堿性染料染成深色,所以叫染色體;由蛋白質(zhì)和DNA組成,是遺傳物質(zhì)基因的載體.

解答 解:DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因.生物體的各種性狀都是由基因控制的.在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對(duì)的染色體分開,每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
故答案為:基因.

點(diǎn)評(píng) 親代傳遞給子代的是控制性狀的基因,而不是性狀本身.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.清潔顯微鏡鏡頭時(shí),除去污物的正確方法是( 。
A.用手擦B.用擦鏡紙擦C.用紙巾擦D.用紗布擦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是人的心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)心臟是人體血液 運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官.
(2)根據(jù)循環(huán)途徑的不同,可以將血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.在人體中,它們是同時(shí)進(jìn)行的,并且通過心臟連通組成一條
完整的血液循環(huán)路線.
(3)圖中 ③和④之間的結(jié)構(gòu)是房室瓣,能保證血液只能從③流向④,而不能倒流.
(4)人在生病進(jìn)行輸液治療時(shí),注射的藥物最先流入心臟的[③]右心房.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于變異的敘述中,正確的是(  )
A.變異對(duì)生物生存都是不利的
B.變異對(duì)生物生存都是有利的
C.變異一旦出現(xiàn),就可遺傳給后代
D.變異可由遺傳物質(zhì)引起,也可由環(huán)境引起

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)抗體的敘述中,不正確的是( 。
A.抗體是由病原體侵入人體后產(chǎn)生的B.淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體
C.一種抗體能消滅多種病原體D.抗體是一種特殊的蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.將一片新鮮的植物葉放入盛有70℃溫水的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)葉片背面冒出的氣泡比正面多,這說明( 。
A.葉片正面的氣孔多于背面B.葉片背面的氣孔多于正面
C.葉片背面的組織細(xì)胞排列疏松D.柵欄組織的葉綠體多于海綿組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.人體組織細(xì)胞通過呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸,再通過呼吸系統(tǒng)排出體外.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將糖和酵母菌放入裝有溫開水的玻璃瓶中攪拌,把擠癟的小氣球套在瓶口,一段時(shí)間后,小氣球會(huì)脹大起來(lái),對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是( 。
A.酵母菌分解糖產(chǎn)生氧氣B.酵母菌分解糖產(chǎn)生二氧化碳
C.酵母菌分解糖產(chǎn)生乳酸D.酵母菌利用糖合成淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)沉迷于上網(wǎng)或電子游戲不但會(huì)影響學(xué)業(yè),而且因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕會(huì)導(dǎo)致眼中[2]晶狀體凸度增大且不能恢復(fù)原狀而形成近視眼.出現(xiàn)這種情況,可以配戴凹透鏡加以矯正.
(2)某人眼球結(jié)構(gòu)完好無(wú)損,但是看不見周圍的物體,則發(fā)生病變的部位可能是視神經(jīng)或視覺中樞.
(3)小明同學(xué)看故事書時(shí),激動(dòng)地?zé)釡I盈眶.這一反射過程屬于復(fù)雜反射.

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同步練習(xí)冊(cè)答案